2023
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19040
Browse
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНОЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ/(2023) Шеховцова, А. П.Магістерська робота присвячена дослідженню використання українознавчого матеріалу в освітньому процесі початкової школи. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу, щодо українознавчої термінології, а саме: описано наукові підходи до визначення поняття «українознавство»; розглянуто психолого-педагогічні засади використання українознавчого матеріалу в початковій школі; вивчено навчальні програми з курсу «Українозавство», розроблених для різних рівнів освіти; досліджено роль та значення українознавчих матеріалів на уроках в початковій школі. В практичному розділі здійснений поглиблений аналіз чинних програм та діагностика використання українознавчого матеріалу на уроках в початковій школі. Результатом аналізу стало виділення кількох чинних програм з українознавства; аналіз методичних розробок показав, що 70% сучасних уроків мають українознавчі елементи, найбільше таких матеріалів використовується на уроках «Я досліджую світ», тоді як уроки математики й іноземної мови найрідше містять українознавчі елементи; використання українознавчого матеріалу потребує від вчителя ґрунтовної попередньої підготовки й методично грамотного підходу./ The master's thesis is devoted to the study of the use of Ukrainian studies material in the educational process of primary school. In order to successfully achieve the set goal, the methodological literature on Ukrainian studies terminology is considered in the theoretical section, namely: scientific approaches to defining the concept of "Ukrainian studies" are described; the psychological and pedagogical foundations of the use of Ukrainian studies material in elementary school are considered; educational programs from the "Ukrainian Studies" course, developed for different levels of education; the role and significance of Ukrainian studies materials in primary school lessons were investigated. In the practical section, an in-depth analysis of current programs and diagnosis of the use of Ukrainian studies material in elementary school lessons is carried out. The result of the analysis was the selection of several valid programs in Ukrainian studies; the analysis of methodical developments showed that 70% of modern lessons have Ukrainian studies elements, most of such materials are used in the "I explore the world" lessons, while mathematics and foreign language lessons rarely contain Ukrainian studies elements; the use of Ukrainian studies material requires thorough preliminary preparation and a methodologically competent approach from the teacher.Item МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2023) Пономаренко, В. С.Магістерська робота присвячена дослідженню використання інноваційних технологій в освітньому процесі на уроках англійської мови в початковій школі. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу, а саме: вивчення «технології навчання» як педагогічної категорії, основні їх різновиди та класифікації; окреслення сучасних інноваційних технологій навчання англійської мови в молодшій школі; аналізування психолого-педагогічних основ навчання іноземної мови молодших школярів. В практичному розділі здійснені: дослідження методики використання сучасних ігрових технологій y організації освітнього процесу з англійської мови; вивчення методики впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках англійської мови; окреслення особливостей методики використання здоров’язбережувальних технологій в освітньому процесі початкової школи. Результатом аналізу стало, що технологія навчання – алгоритм оптимальної побудови та реалізації навчального процесу з урахуванням досягнення дидактичних цілей. У сучасній педагогіці ще не вироблено загальних підходів та класифікації, проте доречно виділити ряд найпопулярніших серед теоретиків та практиків технологій навчання іноземної мови в початковій школі, a саме: ігрові технології, технології навчання з використанням опор; проектні технології, технології комп’ютерного навчання, технології диференційованого / індивідуалізованого навчання, технології групового (інтерактивного) навчання, технологія теорії вирішення дослідницьких завдань тощо. А також одним із найважливіших елементів навчально-виховного процесу є здоров’язберігаючі технології. Їх використання дає змогу запобігти багатьом факторам, що негативно впливають на здоров’я учнів./ The master's thesis is devoted to the study of the use of innovative technologies in the educational process in English language classes in primary school. To successfully achieve the set goal, the theoretical section contains methodological literature, namely: the study of "learning technology" as a pedagogical category, their main varieties and classifications; outline of modern innovative technologies for teaching English in junior high school; analysis of the psychological and pedagogical foundations of foreign language learning for junior high school students. In the practical section, the following were carried out: the study of the methodology of using modern game technologies in the organization of the educational process in English; study of methods of implementing information and communication technologies in English lessons; outlining the peculiarities of the method of using health-saving technologies in the educational process of primary school. The result of the analysis was that the learning technology is an algorithm for the optimal construction and implementation of the educational process, taking into account the achievement of didactic goals. General approaches and classifications have not yet been developed in modern pedagogy, but it is appropriate to single out a number of the most popular among theorists and practitioners of foreign language learning technologies in primary school, namely: game technologies, learning technologies using support; project technologies, computer learning technologies, differentiated / individualized learning technologies, group (interactive) learning technologies, research problem solving theory technology, etc. And also one of the main elements of the educational process are health-preserving technologies. Their use makes it possible to prevent many factors that negatively affect the health of students.