Кафедра соціальної роботи, соціальної педагогіки та соціології

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14058

Browse

Now showing 1 - 20 of 35

ВИЩА ОСВІТА ЯК ЧИННИК ПРАЦЕВЛАШТУВАННЯ СТУДЕНТСЬКОЇ МОЛОДІ (СОЦІОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ)
(2021) Ващенко, В. В.
У кваліфікаційній роботі здійснено аналіз понять «вища освіта», працевлаштування»; розглянуто основні концепції працевлаштування; проаналізовано освітні моделі взаємодії вищої освіти й працевлаштування. У проведеному автором соціологічному дослідженні виявлено думку сучасного студентства щодо здобуття вищої освіти та перспектив їхнього працевлаштування. In the qualification work the analysis of the concepts "higher education", "employment" is carried out; the basic concepts of employment are considered; educational models of interaction of higher education and employment are analyzed. The author's sociological research revealed the opinion of modern students about obtaining higher education and the prospects of their employment.
ОРГАНІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ З ГІПЕРАКТИВНИМИ ДІТЬМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
(2021) Романова, Д. О.
Роботу присвячено навчанню і вихованню дітей молодшого шкільного віку із синдромом дефіциту уваги і гіперактивності. Гіперактивні діти – це діти, поведінка яких характеризується неуважністю, надмірною активністю та імпульсивністю, що проявляються в різних ситуаціях і зумовлюють стійку соціальну чи шкільну дезадаптацію. Гіперактивність – стан, при якому активність і збудливість людини перевищує норму. У випадку, якщо подібна поведінка є проблемою для інших, гіперактивність трактується як психічний розлад. Гіперактивність частіше зустрічається у дітей і підлітків. The work is devoted to the education and upbringing of children of primary school age with attention deficit hyperactivity disorder. Hyperactive children are children whose behavior is characterized by inattention, excessive activity and impulsiveness, which are manifested in various situations and lead to persistent social or school maladaptation. Hyperactivity - a condition in which human activity and excitability exceeds the norm. If such behavior is a problem for others, hyperactivity is treated as a mental disorder. Hyperactivity is more common in children and adolescents.
СПЕЦИФІКА СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З КОЛИШНІМИ ВІЙСЬКОВОСЛУЖБОВЦЯМИ НА СУБРЕГІОНАЛЬНОМУ РІВНІ
(2021) Буклів, Л. Г.
У роботі розглядається специфіка соціальної роботи з колишніми військовослужбовцями на субрегіональному рівні. Актуальність роботи підкреслюється тим, що захист інтересів військових постає одним із ключових завдань будівництва української держави та процесів її реформування. Проаналізовано зміст, напрями і форми, покладених в основу соціальної роботи з колишніми воїнами. Розглянуто особливості соціальної роботи з ветеранами на субрегіональному рівні. Отримано висновки щодо вплив технології арт – терапії на соціальну адаптацію колишніх військовослужбовців ООС/АТО. The paper considers the specifics of social work with ex-servicemen at the subregional level. The urgency of the work is emphasized by the fact that the protection of the interests of the military is one of the key tasks of building the Ukrainian state and its reform processes. The content, directions and forms of social work with former soldiers are analyzed. Peculiarities of social work with veterans at the subregional level are considered. Conclusions on the influence of art therapy technology on the social adaptation of former JFO (operation of united forces) / ATO servicemen are obtained.
СУЧАСНІ ТЕХНОЛОГІЇ САМООСВІТИ ПІДЛІТКІВ-ДЕЛІНКВЕНТІВ ЯК УМОВА ЖИТТЄВОГО УСПІХУ
(2021) Григорова, А. А.
У роботі досліджено проблему самовиховання особистості з точки зору історико-логічного аналізу, звернуто увагу на активізацію процесу самовиховання підлітків-делінквентів; практичну частину присвячено окресленню соціально-педагогічних умов активізації процесу самовиховання підлітків–делінквентів, у межах якого розкрито сутність підліткової делінквентності. Запропоновано авторську педагогічну модель активізації процесу самовиховання підлітків-делінквентів, проведено аналіз дослідно-експериментальної роботи з активізації самовиховання підлітків-делінквентів. The problem of self-education of the person from the point of view of the historical-logical analysis is investigated in work, attention is paid to activization of process of self-education of teenagers-delinquents; The practical part is devoted to outlining the socio-pedagogical conditions for intensifying the process of self-education of adolescent delinquents, within which the essence of adolescent delinquency is revealed. The author's pedagogical model of activation of the process of self-education of delinquent adolescents is offered, the analysis of experimental work on activation of self-education of adolescent delinquents is carried out.
КОМПЛЕКСНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ДИТИНИ З ІНВАЛІДНІСТЮ В УМОВАХ ЦЕНТРУ СОЦІАЛЬНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ
(2021) Троян, С. М.
Роботу присвячено дослідженню проблеми дітей з інвалідністю що проходять комплексну реабілітацію в реабілітаційних центрах. На теперішній час серед безлічі соціальних проблем, що стоять перед державою, існує проблема соціальної реабілітації дітей з інвалідністю і дітей з обмеженими можливостями здоров'я (ОВЗ) як найбільш вразливої частини населення, яка потребує уваги та допомоги з боку суспільства. У нашій країні, як і в усьому світі, спостерігається тенденція зростання числа дітей з обмеженими можливостями здоров'я. Поява на світ таких дітей за неповні два десятиліття збільшилася в два рази. Гостро стоїть питання про своєчасне виявлення дітей з різними патологіями на ранніх етапах розвитку, про своєчасне отримання ними комплексної допомоги, що сприяє задоволенню їх особливих потреб. At present, among the many social problems facing the state, there is the problem of social rehabilitation of children with disabilities and children with disabilities as the most vulnerable part of the population, which needs attention and help from society. In our country, as well as around the world, there is a growing trend in the number of children with disabilities. The birth of such children has doubled in less than two decades. The issue of timely detection of children with various pathologies in the early stages of development, the timely receipt of comprehensive care that helps meet their special needs.
СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО ПРОФІЛАКТИКИ ІНФАНТИЦИДУ В СУЧАСНОМУ СУСПІЛЬСТВІ
(2021) Воробйова, С. В.
Актуальність теми дослідження полягає у тому, що феномен інфантициду став надзвичайно популярним у наші дні. Суспільство й науковці стурбовані збільшенням кількості дітовбивств. ЗМІ не могли пройти осторонь цієї теми, а тому, через публічне обговорення, хочуть показати прагнення зрозуміти мотивацію цих вчинків. Теоретична частина розкриває інфантицид як соціокультурне явище, його особливості на різних стадіях розвитку суспільства та громадську думку щодо ставлення до жінок - дітовбивць. Особливу увагу було приділено досвіду соціальної підтримки неповнолітніх матерів. У практичній частині висвітлено системний підхід до профілактики відмов від дитини. У результаті представлена програма профілактики відмов від дитини серед вразливих категорій учениць професійно - технічних закладів освіти. The relevance of the research topic is that the phenomenon of infanticide has become extremely popular today. Society and scientists are concerned about the increase in infanticide. The media could not ignore this topic, and therefore, through public discussion, want to show a desire to understand the motivation for these actions. The theoretical part reveals infanticide as a socio-cultural phenomenon, its features at different stages of development of society and public opinion on the attitude towards women - child killers. Particular attention was paid to the experience of social support for underage mothers. The practical part covers a systematic approach to the prevention of child abandonment. As a result, a program for the prevention of child abandonment is presented among vulnerable categories of students of vocational and technical educational institutions.
ГЕНДЕРНІ ОСОБЛИВОСТІ САМОВИРАЖЕННЯ ЗАСОБАМИ ТАТУЮВАННЯ
(2021) Саніна, К. А.
У роботі розглянуто проблему самовираження особистості засобами тілесності з урахуванням гендерних особливостей. Проаналізовано ступінь дослідженості проблеми самовираження у сучасній науковій літературі. Розкрито причини важковиховуваності підлітків. Охарактеризовано татуювання як засіб самовираження особистості. Розглянуто гендерні особливості самовираження засобами татуювання. З’ясовано, що татуювання є завжди винесеною назовні інформацією про власника тату, про гендерну ідентичність у тому числі. Проаналізовано наслідки нанесення татуювання. Здійснено діагностичне дослідження щодо виявлення гендерних особливостей самовираження особистості засобами татуювання. Схарактеризовано стилі татуювань, яким надають перевагу чоловіки і жінки. The paper considers the problem of self-expression of the individual by means of corporality, taking into account gender characteristics. The degree of research of the problem of self - expression in the modern scientific literature is analyzed. The reasons for the difficult upbringing of adolescents are revealed. Tattoos are characterized as a means of self-expression. Gender features of self-expression by means of tattoos are considered. It has been found that tattoos are always information about the owner of the tattoo, including gender identity. The consequences of tattooing are analyzed. A diagnostic study was carried out to identify gender features of self-expression through tattooing. The styles of tattoos that are preferred by men and women are characterized.
СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО ІНФОРМАЦІЙНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПІДГОТОВКИ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
(2021) Дем’янчук, А. М.
У роботі проаналізовано роль підготовки фахівців соціальної сфери, зокрема наявність інформаційного ресурсу, сутність інформаційних технології у вищому закладі освіти, особливості інформаційного забезпечення підготовки студентів ОП 231 «Соціальна робота» у вищих закладах освіти; досліджено актуальні проблеми підготовки соціальних працівників у ВЗО та використання інтернет-ресурсів у процесі підготовки соціальних працівників, окреслено напрями розширення доступу студентів до джерел інформації. The role of training of social specialists is analyzed in the work, in particular the availability of information resources, the essence of information technologies in higher education, features of information support of training of students of OP 231 "Social work" in higher education; the topical problems of training social workers in HEIs and the use of Internet resources in the process of training social workers are studied, the directions of expanding students' access to information sources are outlined.
ОРГАНІЗАЦІЯ НАДАННЯ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ ВІЛПОЗИТИВНИМ ВАГІТНИМ ЖІНКАМ В УМОВАХ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ ВЛАДИ В УКРАЇНІ
(2021) Горбунова, О. С.
Роботу присвячено жінкам, які живуть з ВІЛ – інфекцією. Найслабкішою ланкою щодо надання допомоги ВІЛ-позитивним жінкам є соціальна служба, оскільки вона дистанційна від надання послуг людям, які живуть з ВІЛ, соціальні служби займаються тільки жінками з групи ризику. Для допомоги вагітним інфікованим жінкам потрібна комплексна робота багатьох спеціалістів: сімейних лікарів, лікарів-акушерів, лікарів-інфекціоністів, юристів, психологів, соціальних працівників. За статистикою, понад 50% інфікованих не отримують медичні послуги у зв'язку з не своєчасним зверненням до спеціалістів, а також із-за наявності стигми, дискримінації з боку спільнот. Тому виникла необхідність ліквідації проблеми засобами профілактики, інформування населення, вивчення цього захворювання, закріплення на законодавчому рівні статуса ВІЛ – інфікованого громадянина. Тhe work is dedicated to women living with HIV. The weakest link in providing assistance to HIV-positive women is social services, as it is remote from providing services to people living with HIV, and social services deal only with women at risk. To help pregnant infected women need the comprehensive work of many specialists: family doctors, obstetricians, infectious disease doctors, lawyers, psychologists, social workers. According to statistics, more than 50% of those infected do not receive medical services due to untimely access to specialists, as well as due to stigma and discrimination by communities. Therefore, there is a need to eliminate the problem by means of prevention, informing the population, studying this disease, enshrining at the legislative level the status of HIV - infected citizens.
ШЛЮБ ТА СІМЕЙНІ СТОСУНКИ В УЯВІ СУЧАСНОГО СТУДЕНТСТВА: ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ
(2021) Каранда, В. О.
У кваліфікаційній роботі дано визначення сім’ї як соціальному інституту, охарактеризовано роль сім’ї у суспільстві, розкрито основні функції сім’ї; надано характеристику сучасним альтернативним формам шлюбу та сучасним тенденціям шлюбно-сімейних відносин в Україні. Автором досліджено ставлення сучасних студентів херсонських закладів вищої освіти до сімейно-шлюбних відносин, що дозволило виділити і описати сучасні тенденції у функціонуванні української сім’ї та настрої студентської молоді щодо укладання шлюбу й створення власної сім’ї. Тhe qualification work defines the family as a social institution, describes the role of the family in society, reveals the main functions of the family; the characteristic of modern alternative forms of marriage and modern tendencies of marital and family relations in Ukraine is given. The author studies the attitude of modern students of Kherson higher education institutions to family and marriage relations, which allowed to identify and describe current trends in the functioning of the Ukrainian family and the mood of student youth to marry and start their own family.
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОФІЛАКТИКА МОБІНГУ В СТУДЕНТСЬКОМУ СЕРЕДОВИЩІ
(2021) Морарь, О. О.
Актуальність теми дослідження полягає в тому, що розбудова сучасної системи освіти відбувається у складних соціокультурних умовах та в ситуації загострення негативних явищ у освітньому середовищі, зокрема прояву випадків мобінгу. Констатація наявності проблеми психічного насильства викликає потребу в розробленні педагогічно доцільних методів запобігання цьому ганебному явищу. Теоретична частина розкриває особливості явища «мобінг у студентській групі» через ґендерну специфіку міжособистісних відносин у студентському колективі та характеристику методів та форм соціально-педагогічної профілактики мобінгу у студентській групі. В практичній частині роботи емпірично досліджено прояви мобінг-процесів у студентському середовищі (на прикладі студентських колективів Херсонського державного університету та ДНЗ «Вище професійне училище № 2 м. Херсона» й на основі результатів емпіричного дослідження розроблено корекційно-розвивальну програму «Створення сприятливого клімату у студентському середовищі» для здобувачів освіти. The relevance of the research topic is that the development of the modern education system takes place in complex socio-cultural conditions and in a situation of exacerbation of negative phenomena in the educational environment, in particular the manifestation of cases of mobbing. The statement of the existence of the problem of mental violence necessitates the development of pedagogically expedient methods of preventing this shameful phenomenon. The theoretical part reveals the features of the phenomenon of "mobbing in the student group" through the gender specifics of interpersonal relations in the student body and the characteristics of methods and forms of socio-pedagogical prevention of mobbing in the student group. In the practical part of the work the manifestations of mobbing processes in the student environment are empirically studied (on the example of student groups of Kherson State University and Higher Vocational School № 2 Kherson) and based on the results of empirical research developed correctional and developmental program "Creating a favorable climate" environment "for students.
СИСТЕМА РОБОТИ СОЦІАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ З ВРАЗЛИВИМИ КАТЕГОРІЯМИ СІМЕЙ
(2021) Петренко, І. П.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано фактори впливу сім'ї на соціальний розвиток дитини дошкільного віку. Узагальнено зарубіжний і вітчизняний досвід соціально-педагогічної підтримки вразливих сімей, які виховують дітей дошкільного віку. На засадах системного підходу й концептуальних положень щодо громади дружньої до дитини розроблено модель діяльності соціального педагога закладу дошкільної освіти з вразливими категоріями сімей. Розроблено методичні рекомендації щодо організації батьківської вітальні у дошкільному закладі освіти для вразливих категорій сімей. The qualifying work analyzes the factors of family influence on the social development of a preschool child. The foreign and domestic experience of social and pedagogical support of vulnerable families raising preschool children is generalized. On the basis of a systematic approach and conceptual provisions for a child-friendly community, a model of activity of a social pedagogue of a preschool institution with vulnerable categories of families has been developed. Methodical recommendations on the organization of a parental living room in a preschool educational institution for vulnerable categories of families have been developed.
СПРИЙНЯТТЯ СТУДЕНТСЬКОЮ МОЛОДДЮ ЯВИЩ ТОЛЕРАНТНОСТІ ТА ДИСКРИМІНАЦІЇ
(2021) Толопка, Н. І.
У кваліфікаційній роботі розкрито явище дискримінації та толерантності, їх взаємозв'язок; досліджено основні проблеми та переваги виховання толерантності у студентської молоді. Проведено авторське емпіричне дослідження явищ толерантності та дискримінації. Виявлено ставлення до явища дискримінації та сформованості толерантності у сучасних студентів закладів вищої освіти міста Херсона. Було окреслено подальші перспективні напрями вивчення проблеми явища дискримінації та толерантності. Тhe phenomenon of discrimination and tolerance, their interrelation is revealed in the qualification work; the main problems and advantages of tolerance education in student youth are investigated. The author's empirical research of the phenomena of tolerance and discrimination is carried out. The attitude to the phenomenon of discrimination and the formation of tolerance among modern students of higher education institutions of the city of Kherson is revealed. Further perspective directions of studying the problem of the phenomenon of discrimination and tolerance were outlined.
СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ АДАПТАЦІЇ СТУДЕНТІВ-ПЕРШОКУРСНИКІВ ІЗ СІЛЬСЬКОЇ МІСЦЕВОСТІ ДО НАВЧАННЯ У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ (НА ПРИКЛАДІ ХДУ)
(2021) Жукова, Ю. В.
Актуальність теми дослідження полягає в тому, що студенти-першокурсники із сільської місцевості зазнають значних труднощів у процесі пристосування до умов (організаційно-управлінських, академічних, побутово-рекреаційних) вищого навчального закладу. Теоретична частина розкриває характеристику студентів-першокурсників із сільської місцевості як складову соціально-демографічної групи «сільська молодь» та сучасну практику надання соціальної допомоги студентам-першокурсникам із сільської місцевості. В практичній частині викладені результати дослідження особливостей соціально-педагогічної адаптації студентів-першокурсників із сільської місцевості до нового соціального середовища та особливості проведення соціального дослідження рівня адаптації студентів-першокурсників із сільської місцевості ХДУ до умов вищого навчального закладу. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та рисунках. The relevance of the research topic is that first-year students from rural areas experience significant difficulties in the process of adapting to the conditions (organizational and managerial, academic, household and recreational) of higher education. The theoretical part reveals the characteristics of first-year students from rural areas as part of the socio-demographic group "rural youth" and the modern practice of providing social assistance to first-year students from rural areas. In the practical part the results of research of features of social and pedagogical adaptation of first-year students from rural areas to the new social environment and features of carrying out social research of level of adaptation of first-year students from rural areas of KSU to conditions of higher educational institution are stated. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and figures.
ОРГАНІЗАЦІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З СІМЯМИ, ЩО ВИХОВУЮТЬ ДИТИНУ З ІНВАЛІДНІСТЮ
(2021) Томашевська, І. О.
Роботу присвячено сім’ям, що виховують дитину з інвалідністю. Найгостріша проблема на сучасному етапі розвитку України є загроза вимирання нації. Жінки бояться народжувати дітей, сім’ї бояться злиденності. Незважаючи на те, що кожна жінка під час вагітності отримує медичні послуги, проходить діагностування, все ж таки спостерігається тенденція до зростання чисельності народжених дітей з інвалідністю. Це пов’язано з хаотичним розвитком суспільства, зі складною екологічною ситуацією в країні, зі зростанням травматизму, поганим й незбалансованим харчуванням, браком чистої води, з недостатньою і невідповідною сучасним потребам медичною допомогою. Для сім’ї, що чекала народження здорової дитини, дитина з інвалідністю це дуже болячий удар. Життя сім’ї круто змінюється. Багато досліджень свідчить про те, що поява в сім’ї дитини з інвалідністю порушує сформовану життєдіяльність сім’ї: змінюється психологічний клімат сім’ї, подружні стосунки. Батьки дитини, зіткнувшись з подібною ситуацією, відчувають безліч труднощів і потребують соціально-психологічної підтримки. Тhe most acute problem at the present stage of Ukraine's development is the threat of extinction of the nation. Women are afraid to have children, families are afraid of poverty. Despite the fact that every woman receives medical services during pregnancy, is diagnosed, there is still a tendency to increase the number of children born with disabilities. This is due to the chaotic development of society, the difficult environmental situation in the country, the growing number of injuries, poor and unbalanced nutrition, lack of clean water, insufficient and inadequate medical care. For a family expecting a healthy baby, a child with a disability is a very painful blow. Family life is changing dramatically. Many studies show that the appearance of a child with a disability in the family disrupts the existing life of the family: the psychological climate of the family changes, marital relations. The child's parents, faced with a similar situation, experience many difficulties.
ДОЗВІЛЛЄВІ ПРАКТИКИ СУЧАСНИХ СТУДЕНТІВ: СОЦІОЛОГІЧНИЙ ВИМІР
(2021) Бурмістрова, А. О.
У кваліфікаційній роботі охарактеризовано особливості студентства як соціальної групи; розкрито соціально-культурну цінність дозвілля; проаналізовано дозвіллєву діяльність студентів Херсонського державного університету. Автором проведено емпіричне дослідження найпоширеніших дозвіллєвих практик студентів Херсонського державного університету та розроблено рекомендації щодо організації дозвілля сучасного студентства. Іn the qualification work the peculiarities of students as a social group are characterized; the socio-cultural value of leisure is revealed; leisure activities of students of Kherson State University are analyzed. The author conducted an empirical study of the most common leisure practices of students of Kherson State University and developed recommendations for the organization of leisure for modern students.
ОСОБЛИВОСТІ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ-СИРОТАМИ (НА ПРИКЛАДІ ХЕРСОНСЬКОЇ ОБЛАСТІ)
(2021) Куриленко, Д. С.
Роботу присвячено дослідженню проблеми сирітства як соціальній проблемі, у межах якої розглянуто основні характеристики проблем дітей-сиріт, правове закріплення основ соціального захисту цієї категорії дітей, охарактеризовано прийомну сім’ю як інноваційну технологію соціального захисту, запропоновано шляхи вдосконалення та рекомендації щодо покращення соціальної роботи з дітьми-сиротами (на прикладі Херсонської області). The work is devoted to the study of orphan hood as a social problem, within which the main characteristics of orphans, the legal basis of social protection of this category of children, characterized the foster family as an innovative technology of social protection, suggested ways to improve and recommend improvements in social work with children-оrphans (on the example of Kherson region).
ІННОВАЦІЇ В СИСТЕМІ РОБОТИ АСИСТЕНТА ВЧИТЕЛЯ В ІНКЛЮЗИВНО-ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ
(2021) Швець, І. Р.
Актуальність теми дослідження полягає в тому, що обраний Україною шлях європейської інтеграції передбачає нові вимоги до системи освіти, зокрема, підхід, який прирівнюється до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами, їх реабілітації та інтеграції в суспільство. Теоретична частина розкриває особливості поняття «інклюзія» як соціального феномену та сутність і специфіку організації роботи асистента вчителя з дітьми, які мають статус «дитина з інвалідністю». В практичній частині викладено сутність застосування арт-терапії як новітньої технології роботи з дітьми з особливими освітніми потребами та теоретична модель казкотерапії в роботі з дітьми з особливими потребами. The relevance of the research topic is that the path of European integration chosen by Ukraine provides new requirements for the education system, in particular, an approach that equates to quality education of children with special educational needs, their rehabilitation and integration into society. The theoretical part reveals the features of the concept of "inclusion" as a social phenomenon and the essence and specifics of the organization of the assistant teacher with children with the status of "child with a disability." In the practical part the essence of application of art therapy as the newest technology of work with children with special educational needs and a theoretical model of fairy tale therapy in work with children with special needs is stated.
ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ ПІДРОЗДІЛІВ ЮВЕНАЛЬНОЇ ПРЕВЕНЦІЇ В НАДАННІ СОЦІАЛЬНИХ ПОСЛУГ ДИТИНІ, ЯКА ЗАЗНАЛА НАСИЛЬСТВА В СІМ’Ї
(2021) Токар, А. А.
У роботі уточнено поняття «насилля», «насилля в сім’ї»; охарактеризовано зміст соціально-педагогічної діяльності з попередження та запобігання насилля в сім'ї щодо дитини; проаналізовано специфіку роботи попередження насилля щодо дитини в сім'ї у роботі ювенальної превенції; розроблено методичні рекомендації щодо попереджувальної роботи підрозділів ювенальної превенції щодо насилля дитини в сім'ї. The concept of "violence", "domestic violence" is specified in the work; the content of social and pedagogical activities on prevention and prevention of domestic violence against a child is characterized; the specifics of the work of prevention of violence against children in the family in the work of juvenile prevention are analyzed; methodical recommendations on preventive work of juvenile prevention units on child violence in the family have been developed.
ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЗАКЛАСНОЇ РОБОТИ В СПЕЦІАЛЬНІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ
(2021) Кравченко, К. І.
Роботу присвячено дослідженню проблеми позаурочної роботи з дітьми, що мають інтелектуальну недостатність. Відповідно до класичної теорії олігофренопедагогіки, навчання дітей з відхиленнями в інтелектуальному розвитку зводиться до повідомлення учням загальноосвітніх знань, формування трудових навичок і умінь для підготовки їх до самостійного життя і праці. Навчання і виховання розумово відсталих дітей відбувається в спеціальних загальноосвітніх закладах та реабілітаційних центрах. Але, крім формування у розумово відсталих дітей навичок, умінь і знань, необхідно звернути увагу на їх соціальний розвиток. Спеціальна загальноосвітня школа – загальноосвітній навчальний заклад з продовженим днем, що забезпечує навчання, виховання та корекційно-розвивальну роботу дітей, які потребують корекції розумового розвитку, за рахунок держави. У групі продовжуваного дня відбувається позакласна виховна робота. Тhe work is devoted to the study of the problem of extracurricular activities with children with intellectual disabilities. According to the classical theory of oligophrenic pedagogy, the education of children with intellectual disabilities is reduced to informing students of general knowledge, the formation of work skills and abilities to prepare them for independent living and work. Education and upbringing of mentally retarded children takes place in special secondary schools and rehabilitation centers. But, in addition to the formation of mentally retarded children skills, abilities and knowledge, it is necessary to pay attention to their social development. Special secondary school - a general educational institution with an extended day, which provides training, education and correctional and developmental work of children in need of correction of mental development, at the expense of the state. Extracurricular educational work takes place in the group of the extended day.