2023
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/19089
Browse
Item ФОРМУВАННЯ ПАТРІОТИЧНИХ ПОЧУТТІВ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2023) Козирь, А. О.Національно-патріотичне виховання завжди відігравало невід’ємну роль в освітньому процесі. Це важлива складова, оскільки формування патріотичних почуттів та цінностей розпочинається в дошкільному дитинстві. Мета магістерського дослідження: визначити та обґрунтувати основні методи та форми формування патріотичних почуттів у дітей старшого дошкільного віку. Проаналізовано науково-методичну літературу з проблеми дослідження, розкрито особливості виховання патріотичних почуттів у дошкільників. Проведено дослідження стану сформованості патріотичних почуттів у дітей старшого дошкільного віку та розроблено методи та форми роботи щодо цього аспекту виховання. National-patriotic education has always played an integral role in the educational process. This is an important component, since the formation of patriotic feelings and values begins in preschool childhood. The purpose of the master's research: to determine and justify the main methods and forms of formation of patriotic feelings in children of older preschool age. The scientific and methodological literature on the research problem was analyzed, the peculiarities of the education of patriotic feelings in preschoolers were revealed. A study of the state of formation of patriotic feelings in older preschool children was conducted, and methods and forms of work related to this aspect of education were developed.Item ПІДТРИМКА БАТЬКАМИ ФОРМУВАННЯ ПРОСТОРОВОГО ОРІЄНТУВАННЯ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБОМ ГРИ-ЛАБІРИНТ(2023) Колодич, К. В.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти підтримка батьками формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку засобом гри-лабіринт. Науково обґрунтовано й досліджено особливості підтримки батьками формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку засобом гри-лабіринт. Розкрито зміст поняття «просторове орієнтування» та проаналізовано наукові дослідження з проблеми формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку. Розглянуто різновиди ігор-лабіринтів для дітей дошкільного віку. Дібрано методи визначення рівня сформованості просторового орієнтування дитини дошкільного віку. Схарактеризовано специфіку підтримки батьками формування просторового орієнтування дитини дошкільного віку засобом гри-лабіринт. / The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of support by parents of formation of space orientation of the pre-school age child by means of the game-labyrinth. The peculiarities of parents' support for the formation of spatial orientation of a preschool-aged child by means of a labyrinth game are scientifically substantiated and investigated. The meaning of the concept of "spatial orientation" is revealed and scientific research on the problem of the formation of spatial orientation of a preschool child is analyzed. Varieties of labyrinth games for preschool children are considered. Methods of determining the level of formation of spatial orientation of a preschool child were selected. Characterization of the specificity of parents' support for the formation of spatial orientation of a preschool-aged child by means of a labyrinth game.Item ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ З БАТЬКАМИ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2023) Чикор, А. А.У кваліфікаційній роботі розглядаються особливості роботи з батьками в умовах воєнного стану. Розкрито поняття про внутрішньо переміщених сімей. На констатувальному етапі (2022-2023 н.р.) була застосована дидактична модель, проаналізовано джерела та нормативно правові документи з проблеми дослідження, сформульовано основні завдання роботи. Основними інструментами нашого дослідження були анкети та опитування. / The qualifying work examines the peculiarities of working with parents under martial law. The concept of internally displaced families is revealed. At the ascertainment stage (2022-2023), a didactic model was applied, Internet sources on the research problem were analyzed, and the main tasks of the work were formulated. The main tools of our research were questionnaires and surveys.Item ФОРМУВАННЯ ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2023) Романенко, К. В.У кваліфікаційній роботі ( проєкті) обґрунтовується актуальність проблеми розвитку логічного мислення у дітей початкових класів в умовах дистанційного навчання. Автором приводяться результати експериментального дослідження рівня розвитку логічного мислення молодших школярів, які підтверджують необхідність цілеспрямованого розвитку даного виду мислення. На основі аналізу наукової літератури розкрито ключові поняття дослідження. Підібрані вправи і методи навчання розвитку логічного мислення на уроках під час дистанційного навчання. The qualification work (project) substantiates the relevance of the problem of the development of logical thinking in primary school children in the conditions of distance learning. The author presents the results of an experimental study of the level of development of logical thinking of younger schoolchildren, which confirm the need for purposeful development of this type of thinking. Based on the analysis of the scientific literature, the key concepts of the research are revealed. Selected exercises and teaching methods for the development of logical thinking in lessons during distance learning.Item ПІДТРИМКА БАТЬКАМИ РОЗВИТКУ ПРЕДМЕТНО-ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ КОНСТРУКТОРУ(2023) Зінченко, О. О.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні та методичні аспекти підтримка батьками розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку через використання конструктору. Науково обґрунтовано й досліджено особливості підтримки батьками розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку через використання конструктору. Розкрито сутність поняття «предметно-практична навичка» та проаналізувати наукові дослідження з проблеми розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку. Вивчено різновиди конструкторів для дітей дошкільного віку. Дібрано та адаптовано методи визначення рівня розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку. Схарактеризовано специфіку підтримки батьками розвитку предметно-практичних навичок дитини дошкільного віку через використання конструктору. / The qualifying work highlights the theoretical and methodological aspects of support by parents of development of the subject and practice skills of a child of pre-school age by means of constructor’s usage. The peculiarities of parents' support for the development of the subject-practical skills of a preschool child through the use of a constructor have been scientifically substantiated and investigated. The essence of the concept of "subject-practical skill" is revealed and scientific research on the problem of the development of subject-practical skills of a preschool child is analyzed. Varieties of constructors for preschool children have been studied. Methods of determining the level of development of subject-practical skills of a preschool child were selected and adapted. Characterization of the specificity of parents' support for the development of subject-practical skills of a preschool child through the use of a designer.Item ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ТЕАТРАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ СУЧАСНОЇ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2023) Негар, Н. М.Мета дослідження. Дослідити ефективність шляхів використання елементів театральної педагогіки в освітньому процесі початкової школи.Item НАСТУПНІСТЬ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ(2023) Жигало, А. А.У магістерській роботі розглянуто зміст поняття «наступність» у системі роботи закладів дошкільної та початкової освіти; проаналізовано стан проблеми наступності фізичного виховання дітей дошкільного та молодшого шкільного віку; охарактеризовано особливості фізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку та першого року шкільного навчання; розкрито форми та засоби реалізації наступності фізичного виховання дітей старшого дошкільного віку та першокласників; визначено у процесі експериментальної роботи педагогічні умови забезпечення наступності фізичного виховання дитини дошкільного та молодшого шкільного віку. The master's thesis examines the meaning of the concept of "succession" in the system of work of preschool and primary education institutions; the state of the problem of continuity of physical education of children of preschool and primary school age is analyzed; the peculiarities of the physical development of children of older preschool age and the first year of schooling are characterized; the forms and means of implementing the continuity of physical education of children of older preschool age and first graders are revealed; in the process of experimental work, the pedagogical conditions for ensuring the continuity of the physical education of children of preschool and primary school age were determined.Item ДИТЯЧА ТРИВОЖНІСТЬ ТА ЗВ'ЯЗОК ІЗ СТАВЛЕННЯМ БАТЬКІВ ДО ДИТИНИ(2023) Пенська, Ю. Л.Дипломна робота присвячена вивченню та аналізу зв’язку ставлення батьків до дитини, і як це впливає на дитячу тривожність. Робота складається зі структурних частин, включаючи вступ, три розділи, висновки та список використаних джерел. У вступі розглядаються актуальність дослідження та його наукова значущість, а також формулюються мета та завдання роботи. Визначається потреба в розгляді дитячої тривожності та зв'язок із ставленням батьків до дитини./ This diploma paper is dedicated to the study and analysis of the connection between parental attitudes towards the child and its influence on child anxiety. The paper consists of structural sections, including an introduction, three chapters, conclusions, and a list of references. The introduction examines the relevance of the research and its scientific significance, as well as formulating the aim and objectives of the paper. The need to consider child anxiety and its connection with parental attitudes towards the child is determined.Item ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ЗАСОБІВ УКРАЇНСЬКОГО НАРОДНОГО МИСТЕЦТВА В НАЦІОНАЛЬНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2023) Грамм, Г. І.У кваліфікаційній роботі розглядається педагогічний потенціал засобів українського народного мистецтва в національному вихованні молодших школярів. Розкрито поняття національного виховання та теоретичні основи реалізації національного виховання молодших школярів, проаналізовано типові освітні програми та низку правових документів. Виділено педагогічні умови національного виховання молодших школярів засобами народного мистецтва. Визначено методичні рекомендації, які сприятимуть підвищенню ефективності формування національного виховання молодших школярів на основі використання творів українського народного мистецтва / The qualification work examines the pedagogical potential of the means of Ukrainian folk art in the national up-bringing of younger schoolchildren. The concept of national up-bringing and the theoretical foundations of national up-bringing implementation for younger schoolchildren are revealed; typical educational programs and a number of legal documents are analyzed. The pedagogical conditions of national up-bringing for younger schoolchildren by means of folk art are highlighted. Methodological recommendations have been identified that will contribute to increasing the effectiveness of the formation of national up-bringing for younger schoolchildren based on the use of works of Ukrainian folk artItem ОРГАНІЗАЦІЯ І ЗМІСТ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОЇ ПІДТРИМКИ ДІТЕЙ З ПОВЕДІНКОВИМИ РОЗЛАДАМИ(2023) Урюпіна, І. В.У вступі обґрунтовується актуальність дослідження проблем психологічної підтримки дітей із поведінковими розладами. У розділах 1 і 2 аналізуються теоретичні аспекти соціального розвитку дітей дошкільного віку та висвітлюється психолого-педагогічний супровід цієї категорії дітей, включаючи психодіагностику та організацію психологічного супроводу. / The introduction substantiates the relevance of research into the problems of psychological support for children with behavioral disorders. Chapters 1 and 2 analyze the theoretical aspects of the social development of preschool children and highlight the psychological and pedagogical support of this category of children, including psychodiagnostics and the organization of psychological support.Item ПСИХОЛОГІЧНІ ДЕТЕРМІНАНТИ КОМУНІКАТИВНОГО РОЗВИТКУ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ(2023) Мороз, В. О.У роботі розглядається соціометричний статус як інтегроване явище, що формується у дітей дошкільного віку і пов'язаний зі спільною системою соціально-психологічних факторів, включаючи розвиток внутрішньогрупових відносин у дошкільному колективі і рівень розвитку пізнавальної сфери дітей, їх успішність у навчальній діяльності та ставлення вихователя до них. Соціальна ситуація розвитку дитини у дошкільному віці обумовлюється активізацією її спілкування як з дорослими, так і з ровесниками / The work considers sociometric status as an integrated phenomenon that is formed in preschool children and is associated with a common system of socio-psychological factors, including the development of intragroup relations in the preschool team and the level of development of the cognitive sphere of children, their success in educational activities and the attitude of the educator towards them. The social situation of the child's development in preschool age is determined by the activation of his communication with both adults and peers.Item ДІАГНОСТИКА І КОРЕКЦІЯ ШКІЛЬНОЇ ТРИВОЖНОСТІ(2023) Білоус, О. О.Магістерська робота присвячена теоретичним і практичним проблемам діагностики і корекції шкільної тривожності молодших школярів засобами різних вправ. У дослідженні розкрито особливості діагностики шкільної тривожності учнів початкової школи. З'ясовано специфіку використання психодіагностик і корекцій у освітньому процесі початкової школи. Експериментально досліджено вплив тривожності молодших школярів в умовах дистанційного навчання. На основі різноманітних засобів навчання розроблено вправи, спрямовані на психокорекцію шкільної тривожності в учнів початкової школи та доведена їхня ефективність. / Thesis of the educational level - master's degree, with manuscript rights. Specialty - 013 Primary education. Ivano-Frankivsk, 2023. The master's thesis is devoted to the theoretical and practical problems of diagnosis and correction of school anxiety of younger schoolchildren by means of various exercises. The study reveals the peculiarities of diagnosing school anxiety of elementary school students. The specifics of the use of psychodiagnostics and corrections in the educational process of primary school have been clarified. The influence of anxiety of younger schoolchildren in the conditions of distance learning was experimentally investigated. Exercises aimed at psychocorrection of school anxiety in primary school students have been developed on the basis of various teaching aids and their effectiveness has been proven.Item МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ УРОКІВ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ(2023) Чала, К. В.У кваліфікаційній роботі розглядається методика проведення уроків у початковій школі в умовах воєнного стану. Розкрито поняття проблеми, нормативну базу. Виокремлено шляхи формування сприятливих умов для навчання учнів початкової ланки освіти під час воєнного стану. Порівняно традиційну та сучасну методики проведення уроків у початковій школі під час війни. Розроблено організаційно-педагогічні умови ефективної реалізації методик початкової школи в воєнний час. Виокремлено індикатори та інструменти ефективності навчання в воєнний час. / The qualification work examines the method of conducting lessons in primary school under martial law. The concept of the problem, the regulatory framework is revealed. Ways of creating favorable conditions for the education of elementary school students during martial law are highlighted. Traditional and modern methods of conducting lessons in primary school during the war are compared. Organizational and pedagogical conditions for the effective implementation of primary school methods in wartime have been developed. Indicators and tools of training effectiveness in wartime are singled out.Item АРТ-ТЕРАПІЯ ЯК ЗАСІБ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ВПЛИВУ НА ЕМОЦІЙНУ СФЕРУ ДОШКІЛЬНИКІВ(2023) Гасаненко, К. Г.У даній роботі досліджується роль та ефективність арт-терапії як інноваційного психолого-педагогічного підходу в контексті впливу на емоційну сферу дошкільників. Арт-терапевтичні методи вивчаються як засіб сприяння розвитку та самовираженню малюків, а також їх позитивного впливу на соціальні та емоційні навички. / This research explores the role and effectiveness of art therapy as an innovative psychopedagogical approach in influencing the emotional sphere of preschool children. Art therapeutic methods are examined as a means to foster the development and self-expression of young children, as well as their positive impact on social and emotional skills.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК СЮЖЕТНОГО МАЛЮВАННЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗА ДОПОМОГОЮ ІГРОВИХ ПРИЙОМІВ(2023) Фоменко, Д. В.Одним із напрямів сучасної педагогіки є розвиток творчого потенціалу особистості, який засновується на віковій потребі, одній з яких є малювання. Завдяки малюванню та його різновидам у дітей формуються узагальнені способи аналізу, синтезу, порівняння, зіставлення. Розвивається вміння вирішувати творчі завдання, розкривається творчий потенціал. Ця проблема актуальна тим, що в сучасному педагогічному процесі малювання частіше застосовується у самостійній або спільній діяльності дітей ніж на заняттях. Завдяки застосуванню ігрових прийомів діти вчаться організовувати, обдумувати і планувати послідовність виконання малюнка, удосконалюють технічні прийоми малювання олівцями і фарбами, а це в подальшому буде потрібно в школі, тому тема даної роботи є актуальною. / One of the directions of modern pedagogy is the development of a person's creative potential, which is based on age needs, one of which is drawing. Thanks to drawing and its varieties, children develop generalized methods of analysis, synthesis, comparison, comparison. The ability to solve creative tasks develops, creative potential is revealed. This problem is relevant due to the fact that in the modern pedagogical process, drawing is more often used in children's independent or joint activities than in classes. Thanks to the use of game techniques, children learn to organize, think and plan the sequence of execution of a drawing, improve the technical techniques of drawing with pencils and paints, and this will be needed in the future at school, therefore the topic of this work is relevant.Item ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ СВІДОМОГО РЕАГУВАННЯ НА СИТУАЦІЇ ЗАГРОЗИ(2023) Кривонос, Л. М.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались психологічні аспекти створення психолого-педагогічних умов для формування свідомого реагування дитини на загрозливі ситуації, на основі результатів емпіричного дослідження було з’ясовано рівень свідомого реагування дітей дошкільного віку, психічні реакції на стресові ситуації. Перший розділ дослідження присвячений теоретичним та прикладним аспектам аналізу показників свідомого реагування дітей дошкільного навчального закладу та психологічних аспектів загрозливих ситуацій. Другий розділ висвітлює особливості емпіричного дослідження свідомих реакцій дітей дошкільного віку. У висновках охарактеризовано рекомендації щодо створення психолого-педагогічних умов в дошкільних закладах. На підставах наукових праць С. Болтивець, М. Безруких, Т. Бойченко, О. Дубогай, Т. Прищепа, С. Свириденко, Л. Терещенко, Л.Терлецька схарактеризовано особливості аспектів свідомого реагування дітей дошкільного віку / The work examined the psychological aspects of creating psycho-pedagogical conditions for shaping a child's conscious response to threatening situations using psychological tools. Based on the results of empirical research, the level of conscious response in preschool-aged children and their psychological reactions to stressful situations were clarified. The first section of the study is devoted to theoretical and applied aspects of analyzing indicators of conscious responses in children in the context of a preschool educational institution and the psychological aspects of threatening situations. The second section highlights the features of empirical research on the conscious responses of preschool-aged children. The conclusions provide recommendations for creating psycho-pedagogical conditions in preschool institutions. Drawing on the scientific works of S. Boltivets, M. Bezrukykh, T. Boychenko, O. Dubohay, T. Pryshchepa, S. Svyrydenko, L. Tereshchenko, and L. Terletska, the characteristics of aspects of conscious responses in preschool-aged children are described.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ВЗАЄМОДІЇ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ПІД ЧАС РОБОТИ З КАМІНЦЯМИ МАРБЛС(2023) Бондаренко, Р. О.Дослідження комунікативної компетентності дітей дошкільного віку та використання інтерактивного навчання сприяє підвищенню якості освіти та сприяє всебічному розвитку дітей. Очевидною є необхідність у використанні сучасних освітніх засобів, що стимулюють активну взаємодію та діалог у дошкільників. Один із таких засобів – це дидактичний матеріал камінці Марблс. У кваліфікаційній роботі визначено та обґрунтовано можливості використання камінців Марблс як засобу організації взаємодії дітей молодшого дошкільного віку. Проаналізовано науково-методичну літературу з метою з’ясування теоретичних основ дослідження. Здійснено діагностику навичок взаємодії дітей молодшого дошкільного віку. Розкрито можливості використання камінців Марблс як засобу організації взаємодії дітей молодшого дошкільного віку та досліджено їх ефективність / The study of the communicative competence of preschool children and the use of interactive learning contributes to the improvement of the quality of education and contributes to the comprehensive development of children. The need to use modern educational tools that stimulate active interaction and dialogue among preschoolers is obvious. One of these means is the didactic material of marbles. In the qualification work, the possibility of using Marbles stones as a means of organizing the interaction of children of younger preschool age is defined and substantiated. The scientific and methodological literature was analyzed in order to clarify the theoretical foundations of the research. Diagnosis of the interaction skills of younger preschool children was carried out. The possibility of using Marbles as a means of organizing the interaction of children of younger preschool age was revealed and their effectiveness was investigated.Item РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЗАСОБАМИ СУЧАСНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ НА ЗАНЯТТЯХ ОБРАЗОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ(2023) Гуменюк, А. В.Одним із важливих напрямів дошкільного виховання є використання різноманітних видів творчих здібностей, спрямованих на художньо-естетичне, соціально-моральне та патріотичне виховання дітей. Існують різні види творчих здібностей - скульптура, графіка, живопис, архітектура та інші. Вони мають великий педагогічний потенціал для розвитку художньої творчості. Розглядати розвиток творчих здібностей дошкільників поза процесом неможливо. Сучасна педагогічна практика показує, що швидка зміна багатьох точок зору щодо психологічних і художніх умов формування умінь, зміна поколінь самих дітей вимагають серйозних змін у технології роботи педагогів з дітьми. Свобода творчого вияву дитини дошкільного віку визначається не тільки образними уявленнями, а й бажанням передати їх за допомогою малюнків, а й володінням засобами зображення. Творча особистість є одним із важливих завдань теорії педагогічної практики на сучасному етапі, розв’язання якого має починатися з дошкільного віку; найефективнішим засобом є художня діяльність дітей у дошкільних навчальних закладах. / One of the important directions of preschool education is the use of various types of creative abilities aimed at the artistic-aesthetic, social-moral and patriotic education of children. There are different types of creative abilities - sculpture, graphics, painting, architecture and others. They have great pedagogical potential for the development of artistic creativity. It is impossible to consider the development of creative abilities of preschoolers outside the process. Modern pedagogical practice shows that the rapid change of many points of view regarding the psychological and artistic conditions of the formation of skills, the change of generations of children themselves require serious changes in the technology of teachers' work with children. The freedom of creative expression of a preschool child is determined not only by visual representations, but also by the desire to convey them with the help of drawings, as well as by the possession of image means. Creative personality is one of the important tasks of the theory of pedagogical practice at the modern stage, the solution of which should begin from preschool age; the most effective means is the artistic activity of children in preschool educational institutions.Item ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАКТИКО-ОРІЄНТОВАНИХ ЗАНЯТЬ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ(2023) Слісаренко, В. О.Зазначена робота присвячена вивченню теоретичних, практичних та експериментальних аспектів організації практико-орієнтованих занять в умовах дистанційного навчання. Розділ 1 «Теоретичні засади» розглядає особливості цього виду навчання, зокрема в контексті науково-педагогічної літератури та вимог до ефективної організації таких занять. Розділ 2 «Практичні засади» включає аналіз сучасного стану організації та визначає психолого-педагогічні умови, які впливають на успішність дистанційного навчання. Розділ 3 «Експериментальні засади» охоплює експериментальну перевірку психолого-педагогічних умов, а також надає методичні рекомендації для ефективної організації практико-орієнтованих занять в умовах дистанційного навчання. Результати цього дослідження можуть служити важливим внеском у педагогічну та методичну практику, сприяючи підвищенню ефективності дистанційного навчання та покращенню якості освіти в цілому./ This work is devoted to the study of theoretical, practical and experimental aspects of the organization of practice-oriented classes in the conditions of distance learning. Chapter 1 "Theoretical foundations" examines the specifics of this type of training, in particular in the context of scientific and pedagogical literature and requirements for the effective organization of such classes. Chapter 2 "Practical principles" includes an analysis of the current state of the organization and defines the psychological and pedagogical conditions that affect the success of distance learning. Chapter 3 "Experimental principles" covers the experimental verification of psychological and pedagogical conditions, and also provides methodological recommendations for the effective organization of practice-oriented classes in the conditions of distance learning. The results of this study can serve as an important contribution to pedagogical and methodical practice, contributing to increasing the effectiveness of distance learning and improving the quality of education in general.Item ФОРМУВАННЯ АЛГОРИТМІЧНОГО МИСЛЕННЯ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ КАЗОК(2023) Лазарук, В. Є.У роботі розроблено ефективні засоби використання казок при опануванні змістової лінії «Алгоритм» . Розкрито теоретичні та практичні проблеми формування алгоритмічного мислення здобувачів початкових класів. Досліджено, що використання казок підвищує ефективність розвитку алгоритмічного мислення здобувачів початкової освіти. Розроблено цикл уроків з використанням змісту казок та перевірено ефективність запровадженої методики шляхом контрольної діагностики./ The work has developed effective means of using fairy tales when mastering the "Algorithm" content line. The theoretical and practical problems of the formation of algorithmic thinking of primary school students are revealed. It has been studied that the use of fairy tales increases the effectiveness of the development of algorithmic thinking of students of primary education. A cycle of lessons using the content of fairy tales was developed and the effectiveness of the introduced methodology was checked by means of control diagnostics