2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/13957
Browse
Search Results
Item Трансформація екологічної ситуації в українських містах-мільйонерах(2021) Маленкова, К. І.Масштабні соціально-економічні та політичні зміни, що відбулися на пострадянському просторі з початку 1990-х років зумовили кардинальні трансформації господарства і розселення в колишніх високопромислових регіонах. Зміни відбулися і в українських промислових містах, в яких крім різних демографічних, урбанізаційних процесів пройшла потужна хвиля деіндустріалізації економіки, зміна планувальних і містобудівних умов, поява фактора реальної ринкової вартості міських земель, розвиток транспорту. Виниклі зміни суттєво вплинули на рівень та характер антропогенного впливу на міське середовище і її екологічний стан. Необхідна комплексна оцінка трансформації еколого-економічної ситуації, обумовленої змінами в галузевій і територіальній структурі економіки міст.За допомогою інтегральних індексів і рейтингів виявити ключові екологічні проблеми, структурні зміни і оцінений вектор екологічних трансформацій міст-мільйонерів У всіх містах спостерігалось покращення екологічної ситуації після розпаду радянського союзу, що пояснюється кризовими явищами в господарстві, закриттю підприємств./ The large-scale socio-economic and political changes that have taken place in the post-Soviet space since the early 1990s have led to radical economic transformations and resettlement in the former high-industrial regions. Changes also took place in Ukrainian industrial cities, where in addition to various demographic and urbanization processes there was a powerful wave of deindustrialization of the economy, changes in planning and urban conditions, the emergence of a factor of real market value of urban land, transport development. The resulting changes have significantly affected the level and nature of anthropogenic impact on the urban environment and its ecological condition. A comprehensive assessment of the transformation of the ecological and economic situation due to changes in the sectoral and territorial structure of the urban economy is needed.Using integrated indices and ratings to identify key environmental problems, structural changes and the estimated vector of environmental transformations of millionaire cities In all cities there was an improvement in the environmental situation after the collapse of the Soviet Union, due to economic crises, closure.Item Вплив пандемії Covid-19 на міграційні процеси населення Херсонської області(2021) Засименко, В. О.У науковій роботі розкрито вплив пандемії Covid-19 на міграційні процеси населення Херсонської області. Населення регіону було активно задіяне в міграційних процесах, однак з появою COVID-19 почали змінюватися масштаби міграційних потоків, велика частка мігрантів була змушена повернутися в Україну. В першому розділі роботи йдеться про види та причини виникнення міграцій, міграційні процеси в сучасному світі. У другому розділі подано аналіз динаміки, масштабів, основних напрямків міграційних рухів, показано територіальні відмінності міграційної активності населення України та Херсонської області, проаналізовано наслідки пандемії COVID-19 для міграційної ситуації в Україні. Представлено результати дослідження міграційних намірів населення Херсонської області. У третьому розділі обґрунтовано необхідність регулювання міграційних процесів та запропоновано шляхи їх оптимізації в умовах пандемії. The research reveals the impact of the Covid-19 pandemic on the migration processes of the population of Kherson region. The population of the region was actively involved in migration processes, but with the advent of COVID-19 the scale of migration flows began to change, a large proportion of migrants were forced to return to Ukraine. The first section deals with the types and causes of migration, migration processes in the modern world. The second section analyzes the dynamics, scale, main directions of migration movements, shows the territorial differences of migration activity of the population of Ukraine and Kherson region, analyzes the consequences of the COVID-19 pandemic for the migration situation in Ukraine. The results of the study of migration intentions of the population of Kherson region are presented. The third section substantiates the need to regulate migration processes and suggests ways to optimize them in a pandemic.Item Несприятливі природні явища в береговій зоні морів України в контексті техніки безпеки школярів під час літніх канікул(2021) Зайченко, Т. О.у науковій роботі розкрито тему несприятливих природних явищ в межах берегової зони морів України в контексті техніки безпеки учнів під час літнього відпочинку. Першому розділі мова йде про визначення поняття «несприятливі природні явища» їх різноманіття, специфіку. В другому розділі розглядаються правила поведінки та техніка безпеки в середовищах: водному, повітряному, геологічному, біологічному, техногенному, під час літнього відпочинку. У заключному третьому аналізуються методологічні основи вивчення несприятливих природних явищ в урочний та позаурочний час, та застосування сучасних гаджетів в умовах інформування про негативні явища. / the scientific work reveals the topic of adverse natural phenomena within the coastal zone of the seas of Ukraine in the context of safety of students during summer vacation. The first section deals with the definition of "adverse natural phenomena", their diversity, specificity. The second section discusses the rules of conduct and safety in environments: water, air, geological, biological, man-made, during the summer holidays. The final third analyzes the methodological foundations of the study of adverse natural phenomena in class and extracurricular time, and the use of modern gadgets in terms of informing about negative phenomenaItem Інтерактивні методи навчання і компютерні технології у модернізації системи шкільної географічної освіти(2021) Войтюк, О. І.Географічна освіта в школі вимагає вибору оптимальних методів формування предметних знань, умінь і навичок. Одним з напрямків модернізації системи географічної освіти в школі є впровадження комп'ютерних технологій в навчальний процес, впровадження та використання результативних методів навчання. Сьогодні в освіті відчутний пріоритет загальнолюдських цінностей. Сучасний педагог у своїй роботі повинен ставити такі завдання, як бути ближче і доступніше, цікавіше і результативніше. Серед поширених і популярних інтерактивних підходів можна виділити наступні: творчі завдання; ігри (рольові, імітаційні та розвиваючі); соціальні проєкти; використання нового матеріалу (інтерактивні лекції, відеоаудіоматеріали, учень в ролі «вчителя», сократичний діалог, питання); розв'язання задач (асоціативні карти, мозковий штурм, розбір кейсів). Практика показує, що використання вищевказаних інтерактивних методів допомагає домогтися кращих результатів у сучасній освіті. Недавні дослідження показують, що інтерактивне навчання допомагає учню не тільки легко засвоїти новий матеріал, але і запам'ятати його на більш тривалий проміжок часу. Geography education at school requires the choice of optimal methods for the formation of subject knowledge, skills and abilities. One of the directions of modernization of the system of geographical education at school is the introduction of computer technologies into the educational process, the introduction and use of effective teaching methods. Today, the priority of universal values is tangible in education. The modern teacher in his work should set such tasks as to be closer and more accessible, more interesting and more effective. Among the common and popular interactive approaches are the following: creative tasks; games (role-playing, simulation and developmental); use of human resources (excursions, invitations of specialists); social projects; use of new material (interactive lectures, video and audio materials, student in the role of "teacher", Socratic dialogue, questions); problem solving (associative maps, brainstorming, case analysis). Practice shows that the use of the above interactive methods helps to achieve better results in modern education. Recent research shows that interactive learning not only helps the student to easily learn new material, but also to memorize it for a longer period of time.Item Географічний аналіз і перспективи використання туристичних ресурсів Новокаховської та Бериславської територіальних громад Херсонської області(2021) Сорокіна, О. О.в дипломній роботі охарактеризовано теоретичні основи дослідження туристично-рекреаційних ресурсів та розкрито методику дослідження на рівні територіальних громад. У процесі роботи проаналізовано передумови розвитку туристичної діяльності, а саме природні, природно-антропогенні та суспільно-історичні туристичні ресурси Новокаховської та Бериславської громад Херсонської області. Розроблені, пройдені та обгрунтовані «нові» орієнтовані на інтереси та вік екскурсантів туристичні стежки та маршрути територіальними громадами. Знайдено головні перспективи розвитку туризму в даних громадах області та виявлено вплив децентралізації на наявний ресурсний потенціал, визначивши тим самим їх спроможність. In the diploma work the theoretical bases of research of tourist and recreational resources are characterized and the research technique at the level of territorial communities is opened. In the course of the work the preconditions of development of tourist activity are analyzed, namely natural, natural-anthropogenic and social-historical tourist resources of Novokakhovka and Beryslav communities of Kherson region. Developed, passed and substantiated "new" focused on the interests and age of tourists hiking trails and routes by local communities. The main prospects of tourism development in these communities of the region are found and the influence of decentralization on the available resource potential is revealed, thus determining their capacity.Item ВПРОВАДЖЕННЯ ЕЛЕМЕНТІВ STEM-ОCВІТИ У НАВЧАННІ ГЕОГРАФІЇ В УМОВАХ СІЛЬСЬКОЇ ШКОЛИ(2021) Саф’яник, І. С.Нагальна потреба в здійсненні змін у системі загальної середньої освіти пов’язана з глибокими трансформаціями, які відбуваються у суспільстві. Змінюються вимоги до рівня знань, практичних вмінь, навичок та кваліфікації. Поява нових напрямків та видів діяльності потребуватимуть висококваліфікованих фахівців в ІТ – технологіях, програмуванні, спеціалістів в галузі високих технологій. Нові професії будуть пов’язані з високотехнологічним виробництвом із застосуванням нано – та біо – технологій. Такі зміни вимагають якісної підготовки всебічно розвиненої особистості. Значну роль у формуванні усіх необхідних, інноваційних, конкурентоспроможних якостей відіграє заклад загальної середньої освіти, який активно впроваджує і застосовує новітні технології, напрямки та підходи до навчання молодого покоління. Тому найперспективнішим з напрямків компетентнісного підходу є сучасна система «STEM – освіти» яка сприяє впровадженню інтегрованого підходу до навчання учнів, а також беззаперечно сприяє всебічному розвитку сучасної особистості та її логічного мислення, технічної грамотності та сприятиме кращій особистісній соціалізації відповідно до новітніх концепцій стратегічного розвитку провідних країн світу. Theurgentneedforchangeinthesystemofgeneralsecondaryeducationencompassestheprofoundtransformationsthathavetakenplaceinsociety. Requirementsforthelevelofknowledge, practicalcontent, navigationandqualificationsarechanging. Theemergenceofnewareasandareasofactivityrequirehighlyqualifiedspecialistsin IT - technology, programming, specialistsinthefieldofhightechnology. Newprofessionsincludehigh - techproductionwiththeuseofnano - andbio - technologies. Such changes require quality training of a fully developed personality. A significant role in the formation of all necessary, innovative, competitive qualities is played by the institution of general secondary education, which actively implements and applies the latest technologies, directions and approaches to teaching the younger generation. Therefore, the most promising of the competency approach is a modern system "STEM - education" which promotes an integrated approach to student learning, as well as undoubtedly contributes to the comprehensive development of modern personality and its logical thinking, technical literacy and promotes better personal socialization in accordance with the latest concepts of strategic development. countries of the world.Item РЕЗУЛЬТАТИ ДЕЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ ТА НОВИЙ АДМІНІСТРАТИВНО - ТЕРИТОРІАЛЬНИЙ УСТРІЙ НА РЕГІОНАЛЬНОМУ РІВНІ НА УРОКАХ ШКІЛЬНОЇ ГЕОГРАФІЇ (НА ПРИКЛАДІ МИКОЛАЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ)(2021) Шмагель, О. В.У науковій роботі досліджено сучасний стан новоутворених районів в Миколаївській області. В першому розділі мова йде про регіональні особливості процесу децентралізація в Миколаївській області. Миколаївська область, поділилася на 4 райони: Баштанський (140, 5 тис.), Вознесенський (182,5 тис.), Миколаївський (656,3 тис.) та Первомайський (151,8 тис). Станом на 2021 рік в Миколаївській області налічується 52 спроможні об’єднані територіальні громади. У другому розділі проаналізовано стратегічний план розвитку та утворення нових районів в області. В Баштанському районі 12 територіальних громад, Вознесенському районі створено 13 територіальних громад, Миколаївському районі утворено 19 територіальних громади, Первомайського району входить 8 об`єднаних територіальних громад. У третьому розділі було розглянуто забезпечення технологій для візуалізації процесу децентралізації в області під час уроку в шкільній географії. Під час дослідження був розроблений урок для учнів 8 класу з теми « Історичні та регіональні особливості зміни адміністративно – територіального устрою Миколаївської області».The scientific robots have a modern camp in the Mykolaiv region. In the first distribution of information about the regional features of the process of decentralization in the Mykolaiv region,. Mykolaivska region, was divided into 4 districts: Bashtansky (140, 5 yew), Voznesensky (182.5 yew), Mykolaivsky (656.3 yew) and Pervomaisky (151.8 yew). Mill for 2021 Rik in the Mykolaiv region there are 52 advanced information on the territory of the community Another branch has analyzed a strategic plan for the development and establishment of new districts in the region. There are 12 territorial communities in the Bashtansky district, 13 territorial communities have been established in the Voznesensky district, 19 territorial communities have been approved for Mykolaivsky district, and the Pervomaisky district includes 8 single territorial communities. At the third section, the technology for visualization of the process of decentralization in the region for an hour lesson in school geography was seen. An hour before the end of the development of a lesson for students of the 8th grade with those "Historical and regional specialties of the administrative and territorial changes in the Mykolaiv region".Item МЕТОДИ ГЕОГРАФІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ У НАВЧАННІ ГЕОГРАФІЇ ТА НАУКОВО-ДОСЛІДНІЙ РОБОТІ УЧНІВ(2021) Першуков, І. В.В роботі проаналізовано проблема методів дослідження ландшафтної оболонки Землі, її місце в системі географічних знань Перелік цієї проблематики тісно пов’язаний зі змістом програми географії для 10-11 класу школи, який базується на домінуванні погляду на географічну оболонку як ландшафт існування людства у всьому його різноманітті. Метою дослідження є аналіз існуючих методик географічного просторового аналізу та застосування матеріалів дослідження в школі. Були вирішені такі завдання: проаналізовано сучасні літературні джерела, присвячені тематиці дослідження та узагальнити досвід щодо проведення просторових досліджень на основі досягнень ландшафтної екології; систематизовано існуючи методи та методики просторового аналізу територій; продемонстровано можливість застосування існуючих методів і методик географічних досліджень у шкільному курсі географії старшої школи. The paper analyzes the problem of methods of studying the Earth's landscape, its place in the system of geographical knowledge. The list of this issue is closely related to the content of the geography program for grades 10-11. The aim of the research is to analyze the existing methods of geographical spatial analysis and the application of research materials in school. The following tasks were solved: modern literature sources devoted to the research topic were analyzed and the experience of conducting spatial research based on the achievements of landscape ecology was generalized; systematized existing methods and techniques of spatial analysis of territories; the possibility of applying the existing methods and techniques of geographical research in the school course of high school geography is demonstrated.Item ЕКОЛОГО-ПРОСВІТНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ НПП «ОлЕШКІВСЬКІ ПІСКИ» У ФОРМУВАННІ ГЕОГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ(2021) Нікітіна, Н. В.Дипломна робота присвячена еколого-просвітницькій діяльності НПП «Олешківські піски» у формуванні географічної компетентності учнів. Еколого-просвітницька діяльність спрямована на екологічне виховання молоді та формування поваги до навколишнього середовища, представляє особливу цінність для формування географічної компетентності та розвитку екологічної свідомості та культури серед учнів насамперед. Сучасна система географічної освіти істотно відстає від процесів, які насамперед відбуваються в суспільстві. Насамперед це застарілий і перевантажений зміст шкільної географічної освіти, а з іншого боку - недооцінювання суспільством значення географічної освіти, ігнорування сучасного методу викладання. НПП «Олешківські піски» сприяє розвитку природоохоронного та екологічного руху, екологічному вихованню молоді. У вивченні географії значимим є те, що сприяє критичному аналізу, при цьому формує власну думку учня щодо розмірковування над висновками, прогнозування результатів. Подібні заходи, як основна форма навчального процесу, орієнтовані на формування географічної компетентності. Thesis is devoted to the ecological and educational activities of NPP «Oleshkivski Pisky» in the formation of geographical competence of students. Environmental education activities are aimed at environmental education of young people and the formation of respect for the environment, is of particular value for the formation of geographical competence and the development of environmental awareness and culture among students in the first place. The modern system of geographical education lags far behind the processes that occur primarily in society. First of all, it is the outdated and overloaded content of school geographical education, and on the other hand - society's underestimation of the importance of geographical education, ignoring the modern method of teaching. NPP «Oleshkivski Pisky» promotes the development of environmental and environmental movement, environmental education of youth. What is important in the study of geography is that it promotes critical analysis, while forming the student's own opinion on thinking about the conclusions, predicting the results. Such activities, as the main form of the educational process, are focused on the formation of geographical competence.Item ТЕХНОЛОГІЯ «FIPPED CLASSROOM» У РЕАЛІЗАЦІЇ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ГЕОГРАФІЇ(2021) Мельник, В. В.Мета кваліфікаційної роботи є розробка методичні підходів активного навчання географії із застосуванням технології «fipped classroom» у контексті реалізації діяльнісного підходу. В процесі виконання роботи були виконані такі завдання: охарактеризовано діяльнісний підхід, його принципи і технології запровадження у контексті реалізації державних стандартів базової середньої освіти; визначено особливості, роль та проблемні моменти застосування технології «flipped classroom»; запропоновано методичні прийоми активного навчання і застосування «flipped classroom» у викладанні шкільного курсу географії. Реалізація діяльнісного підходу в освітньому процесі з географії, в тому числі з використанням технології «перевернутого класу», дозволяє сформувати просторове мислення, вміння пошуку інформації не тільки в рамках підручника, що розширює їх світогляд та обізнаність з певної теми. The purpose of the qualification work is to develop methodological approaches to active learning of geography using the technology of "fipped classroom" in the context of the implementation of the activity approach. In the course of the work the following tasks were performed: the activity approach, its principles and technologies of introduction in the context of realization of the state standards of basic secondary education are characterized; features, role and problematic moments of application of "flipped classroom" technology are determined; methodical methods of active learning and application of "flipped classroom" in teaching a school course of geography are offered. Implementation of the activity approach in the educational process in geography, including the use of "inverted classroom" technology, allows to form spatial thinking, the ability to search for information not only in the textbook, which expands their worldview and awareness of a particular topic.
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »