Факультет української й іноземної філології та журналістики
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10256
Browse
8 results
Search Results
Item ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В НАВЧАННІ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2024) Олійник, О. М.У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовуються особливості використання технологій штучного інтелекту для навчання англійської мови учнів ліцеїв у рамках сучасного підходу до освіти та розробляється відповідна система завдань. У теоретичній частині роботи здобувач аналізує зміст і сутність технологій штучного інтелекту, розглядає їх застосування в методиці навчання іноземних мов, зокрема в аспекті обробки природної мови (NLP), а також описує компоненти мовної компетентності та особливості її формування з використанням інноваційних технологій. У практичній частині дослідження автор представляє приклади вправ та тестів, адаптованих для учнів різного рівня підготовки, а також пропонує практичні рекомендації щодо структури та змісту уроків англійської мови, збагачених елементами штучного інтелекту. The qualification work substantiates the peculiarities of using artificial intelligence technologies for teaching English to lyceum students in a modern education approach and develops a corresponding system of tasks. In the theoretical part of the work, the applicant analyses the content and essence of artificial intelligence technologies, considers their application in the methodology of teaching foreign languages, in particular in the aspect of natural language processing (NLP), and describes the components of language competence and the peculiarities of its formation using innovative technologies. In the practical part of the study, the author presents examples of exercises and tests adapted for learners of different proficiency levels and offers practical recommendations on the structure and content of English lessons enriched with elements of artificial intelligence.Item РОЗВИТОК РЕЦЕПТИВНИХ ГРАМАТИЧНИХ НАВИЧОК У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ГІМНАЗІЇ(2023) Стукалова, О. Г.Робота присвячена вивченню системи формування англійськомовної граматичної компетентності, яка полягає в осягненні та засвоєнні рецептивних та репродуктивних граматичних навичок і це одна з найбільш суттєвих задач методики викладання іноземної мови. Окрема увага в роботі приділяється створенню фрагментів уроків з розробкою вправ для вивчення граматичного матеріалу. Які моменти треба врахувати для повноцінного та якісного засвоєння матеріалу учнями, з урахуванням вікових особливостей та швидким розвитком сучасних інформаційних технологій. The paper is deals with the study of the system of forming English language grammar competence, which involves acquiring and mastering receptive and reproductive grammar skills. This is one of the most essential tasks in the methodology of teaching a foreign language. Special attention in the work is given to creating lesson fragments with the development of exercises for studying grammatical material. The moments to consider for the full and high-quality assimilation of material by students, taking into account age-specific features and the rapid development of modern information technologies, are also addressed.Item ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО УЧНІВ ЛІЦЕЮ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2023) Рибалко, В. В.Робота присвячена проблемі індивідуального підходу до учнів у процесі навчання. Аналізуються основні тенденції вивчення англійської мови в сучасній українській загально-освітній школі, систематизуються сучасні варіанти до питання реалізації принципу індивідуального підходу до учнів під час навчання, розглядаються питання індивідуалізації навчання в контексті нових вимог щодо вивчення англійської мови в ліцеї. Особлива увага зосереджена на з’ясуванні особливостей системи реалізації індивідуального підходу до учнів ліцею в процесі вивчення англійської мови. The thesis deals with the problem of an individual approach to students in the process of teaching. The main trends in studying English in modern Ukrainian secondary schools are analyzed, modern variants to the problem of implementing the principle of an individual approach to students during the education are systemized, and the issue of individualization of education is considered in the context of new requirements for studying English in lyceum. Special attention is focused on clarifying the features of the system of implementing an individual approach to lyceum students in the process of studying English.Item ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ СТУДЕНТІВ ДО ВИВЧЕННЯ КРАЇНОЗНАВСТВА АНГЛІЙСЬКОМОВНИХ КРАЇН ЗАСОБАМИ ВИКОРИСТАННЯ ТВОРЧИХ ЗАВДАНЬ(2023) Кравченко, А. К.Кваліфікаційна робота орієнтована в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці мотивації здобувачів до вивчення країнознавства засобами використання творчих завдань. У роботі пропонується форми та методи формування мотивації при вивченні країнознавства . Описані мотиви вивчення англійської мови. Розглянуто різні види інтерактивних технологій. Представлено приклади творчих вправ на формування мотивації студентів англомовних спеціальностей до вивчення країнознавства Великобританії та США . The qualification work is focused on theoretical substantiation and experimental verification of the motivation of applicants to study country studies through the use of creative tasks. The paper proposes forms and methods of motivation formation in the study of country studies. The motives for learning English are described. Different types of interactive technologies are considered. Examples of engaging activities to inspire students studying English-speaking subjects to explore the UK and the USA are provided.Item ЗАСОБИ ПІДВИЩЕННЯ МОТИВАЦІЇ ПРИ НАВЧАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ УЧНІВ ЛІЦЕЮ(2022) Ткач, О. В.Робота присвячена аналізу сучасних підходів в мотивації навчання учнів ліцеїв і підвищення її ефективності в оволодінні англійською мовою, охарактеризуванні сучасного стану процесу навчання, враховуючи психологічні особливості старшокласників. Окрема увага приділяється дослідженню виявлення проблем мотивації та охарактеризуванні інноваційних технологій підвищення мотивації вивчення англійської мови учнів ліцею / The work deals with the analysis of modern approaches to the motivation of learning of lyceum students and improving its effectiveness in mastering the English language, describing the current state of the learning process, taking into account the psychological characteristics of high school students. Special attention is paid to the research of identification of motivation problems and the characterization of innovative technologies for increasing the motivation of English language learning for Lyceum students.Item ОСНОВНІ ЗАСОБИ ВІДТВОРЕННЯ БЕЗЕКВІВАЛЕНТНОЇ УКРАЇНОЗНАВЧОЇ ЛЕКСИКИ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ (НА ПРИКЛАДІ ПЕРЕКЛАДІВ УКРАЇНСЬКИХ КЛАСИЧНИХ ТВОРІВ)(2022) Подлєсна, О. С.Під час перекладу зарубіжного твору перекладач часто зустрічає слова, які не мають еквівалента в мові перекладу – безеквівалентну лексику. При перекладі подібних одиниць постає питання не тільки способу передачі конкретного слова, а й питання збереження його образності та оригінальності, тому перекладач не може ігнорувати цю лексику, адже саме вона може нести важливу інформацію, яка необхідна для розумівння тексту. У роботі розглядається безеквівалентна лексика та способи її перекладу з української на англійську мову у текстах української классичної літератури; актуальність дослідження зумовлена складністю пошуку еквівалента під час перекладу і кількістю помилок, які допускаються / During the translation of a foreign work, the translator often comes across words that do not have an equivalent in the translated language - non-equivalent vocabulary. Translating such units, the question arises not only of the way to convey a specific word, but also the question of preserving its imagery and originality, so the translator cannot ignore this vocabulary, because it can carry important information that is necessary for understanding the text. The work considers non-equivalent vocabulary and methods of its translation from Ukrainian to English in the texts of Ukrainian classical literature; the relevance of the study is determined by the difficulty of finding an equivalent during translation and the number of mistakes that are made.Item РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ В ЛІЦЕЇ(2020) Шаптала, В. В.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі реалізації методу проектів на уроках англійської мови в ліцеї. У першому розділі досліджені теоретичні основи використання методу проектів у навчальному процесі старшої школи. Розглянуто загальну характеристику змісту навчання англійської мови учнів старшої школи, сутність методу проектів, умови реалізації проектної методики на уроках англійської мови в 9-11 класах. У другому розділі дослідження представлена реалізація проектної методики навчання за допомогою інноваційних технологій. Qualification thesis is devoted to the problem of implementing the method of projects on English lessons in the lyceum. The first section explores the theoretical foundations of the use of the project method in the educational process of the lyceum. The general characteristics of the content of teaching English to lyceum students, the essence of the project method, the conditions of implementation of the project methodology on English lessons in 9-11 forms are considered. The second section of the study represents the implementation of project-based teaching methods using innovative technologies.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ЛІЦЕЇВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ(2020) Реуцька, В. С.Кваліфікаційна робота присвячена проблемі формування соціокультурної компетентності учнів ліцеїв на уроках англійської мови. У першому розділі дослідженні теоретичні основи формування соціокультурної компетентності учнів ліцеїв на уроках англійської мови. Розглянуто підходи до визначення поняття «соціокультурна компетентність», її структуру та можливості формування в освітньому процесі. У другому розділі дослідження представлено систему вправ для формування соціокультурної компетентності у процесі навчання різних видів мовленнєвої діяльності. Qualification work is devoted to the problem of formation of lyceum students’ socio-cultural competence in the English classroom. The first section of the thesis observes the theoretical foundations of the formation of socio-cultural competence of high school students in English lessons. Approaches to the definition of the concept of "socio-cultural competence", its structure and possibilities of formation in the educational process are considered. The second section of the thesis represents the system of exercises for the formation of socio-cultural competence while teaching students different types of speech activity.