Педагогічний факультет
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10248
Browse
5 results
Search Results
Item РОЛЬ ДИТЯЧОЇ ІГРАШКИ У ПРОЦЕСІ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2024) Глушко, А.У кваліфікаційній роботі досліджується процес соціалізації дітей дошкільного віку через використання дитячої іграшки. Розглянуто соціалізацію як важливий етап розвитку особистості та визначено роль іграшки як засобу формування соціальних навичок у дітей. Проведено експериментальне дослідження, яке підтверджує ефективність організаційно-педагогічних умов для розвитку соціальної компетентності старших дошкільників. Визначено можливості використання результатів у практичній діяльності закладів дошкільної освіти. The qualification work examines the process of socialization of preschool children through the use of children’s toys. Socialization is considered as an important stage of personality development and the role of toys as a means of forming social skills in children is defined. An experimental study was conducted, which confirms the effectiveness of organizational and pedagogical conditions for the development of social competence of older preschoolers. The possibilities of using the results in the practical activities of preschool education institutions have been determined.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ(2023) Сергійчук, В. О.Дипломна робота присвячена проблемі формування соціальної компетентності дітей молодшого дошкільного віку. Метою дослідження є вивчення особливостей формування соціальної компетентності у дітей молодшого дошкільного віку, визначення факторів, що впливають на цей процес, та розробка ефективних педагогічних підходів для підвищення рівня соціальної компетентності./ The diploma thesis addresses the issue of forming social competence in preschool children. The relevance of the topic is driven by the increasing cases of legal disputes, violence, public conflicts, and antisocial behavior among children. The research aims to study the peculiarities of social competence formation in preschool children, identify influencing factors, and develop effective pedagogical approaches to enhance their social competence.Item ФОРМУВАННЯ SOFT SKILLS МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЯК ПЕРЕДУМОВА РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ(2022) Калашнікова, Ю. Р.Розвиток соціальної компетентності у дітей молодшого шкільного віку є однією з найбільш актуальних проблем сучасної початкової освіти, оскільки рівень сформованості цієї компетентності у дитини визначає її успішність у повсякденному житті, мотивує її засвоювати соціальні позиції, змінювати навколишню дійсність і себе. Головним завданням сучасних педагогів, є цілеспрямована та систематична допомога учням у побудові поведінкових стратегій та розвитку соціальної компетентності. Ефективним інструментом цієї педагогічної діяльності є формування «гнучких навичок». Універсальні, «м’які» навички, soft skills – це ті вміння, навички та компетенції, які необхідні учню для спілкування, взаємодії не тільки у навчальній та професійній діяльності, а й у повсякденному житті. Саме розвиток soft skills в учнів початкової школи сприятиме успішній соціалізації дитини у суспільстві, удосконаленню комунікативних навичок, норм та правил соціальної поведінки. The development of social competence in children of primary school age is one of the most urgent problems of modern primary education, since the level of formation of this competence in a child determines his success in everyday life, motivates him to learn social positions, change the surrounding reality and himself. The main task of modern teachers is purposeful and systematic assistance to students in building behavioral strategies and developing social competence. The formation of "flexible skills" is an effective tool of this pedagogical activity. Universal, soft skills are those abilities, skills and competencies that a student needs for communication and interaction not only in educational and professional activities, but also in everyday life. It is the development of soft skills in primary school students that will contribute to the successful socialization of the child in society, improvement of communication skills, norms and rules of social behavior.Item ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНИХ КОМПЕТЕНТЦІЙ У ДОШКІЛЬНИКІВ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУ(2021) Іванча, Я. В.У кваліфікаційному проєкті висвітлено проблему формування соціальної компетентності у дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах дошкільного закладу, визначено її психолого-педагогічна характеристику у дітей дошкільного віку в умовах закладу дошкільної освіти. Визначено задачі соціально-педагогічного супроводу дітей з порушеннями інтелекту у закладі дошкільної освіти та умови формування соціальної та життєвої компетенції у вихованців з інтелектуальними порушеннями. На експериментальному етапі дослідження визначено особливості проявів соціальної компетентності у дошкільників з інтелектуальними порушеннями в умовах дошкільного закладу. Описано методику проведення констатувального експерименту та його результати. Описано теоретико-організаційні засади корекційної програми з формування та підвищення рівня міжособистісної взаємодії дошкільників в умовах дошкільного закладу, технології адаптації, соціалізації і формування соціальних компетенцій дітей з порушеннями інтелекту The qualification project highlights the problem of formation of social competence in children with intellectual disabilities in a preschool institution, determines its psychological and pedagogical characteristics in preschool children in a preschool institution. The tasks of social and pedagogical support of children with intellectual disabilities in preschool education and the conditions of formation of social and life competence in pupils with intellectual disabilities are determined. At the experimental stage of the study, the features of manifestations of social competence in preschoolers with intellectual disabilities in a preschool institution were determined. The method of conducting a statement experiment and its results are described. Theoretical and organizational principles of the correctional program for the formation and increase of the level of interpersonal interaction of preschoolers in the preschool institution, technology of adaptation, socialization and formation of social competencies of children with intellectual disabilities are described.Item Формування соціальної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами(2020) Кравченко, А. А.Кваліфікаційна робота є дослідженням особливостей компетентнісного підходу до навчання. Розкриваються психологічні та педагогічні ідеї щодо формування соціальної компетентності у дітей з особливими освітніми потребами. Охарактеризовано особливості загального та специфічного розвитку дітей молодших класів з особливими освітніми потребами теоретично та практично. Представленні методичні рекомендації та корекційно-розвивальні програми щодо підвищення успішності формування соціальної компетентності в дітей з особливими освітніми потребами. Qualification work is a study of the features of the competence approach to learning. Psychological and pedagogical ideas on the formation of social competence in children with special educational needs are revealed. Peculiarities of general and specific development of junior children with special educational needs are characterized theoretically and practically. Methodical recommendations and correctional and developmental programs to increase the success of the formation of social competence in children with special educational needs are presented.