Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10308
Browse
Item Естетичне виховання дітей дошкільного віку засобами фольклору пестування(2020) Плєшка, Г. М.У науковій роботі досліджено процес естетичноговихованнядітей дошкільного віку засобами фольклору пестування. У роботі проаналізовано стан науково-теоретичного та методичного забезпечення процесу естетичного виховання дітей дошкільного вікузасобами фольклору пестування,визначено критерії та виявлено рівні сформованості естетичного виховання дітей дошкільного віку засобамифольклору пестування,з’ясовано педагогічні умови та методика естетичного виховання дітей дошкільного віку засобами фольклору пестування, проаналізовано результати експериментального дослідження.Item Психологічні умови розвитку особистості молодшого школяра в процесі навчальної діяльності(2020) Федюкевич, Ю. А.У статті висвітлено психологічні умови розвитку особистості учня молодшого шкільного віку під впливом навчальної діяльності. The article highlights the psychological conditions for the development of the personality of a student of primary school age under the influence of educational activities.Item Формування естетичного уявлення у дітей старшого дошкільного віку до образотворчої діяльності(2020) Нечітайло, І. А.Формування естетичних уявлень у дітей - актуальна проблема педагогіки дитинства. Одним з найважливіших придбань дитини в дошкільному віці - розуміння краси навколишнього світу. До розвитку естетичних якостей особливо сенситивним дошкільне дитинство. У сучасному дошкільну освіту процес естетичного виховання розглядається як загальна основа виховання і навчання дітей. У сучасному світі особлива увага приділяється проблемам теорії і практики естетичного виховання. Він сприймається як один з важливих засобів формування ставлення до дійсності, засобів морального і розумового виховання, тобто як засіб формування всебічно розвиненої, духовно багатої особистості. У формуванні естетичних уявлень у дітей образотворча діяльність має великий потенціал у закладах дошкільної освіти. Діти отримують перші художні враження, долучаються до мистецтва, розвивають здатність бачити прекрасне в навколишньому житті / Formation of aesthetic ideas in children is an urgent problem of childhood pedagogy. One of the most important acquisitions of a child in preschool age is understanding the beauty of the world around him. Preschool childhood is especially sensitive to the development of aesthetic qualities. In modern preschool education, the process of aesthetic education is seen as a common basis for education and training of children. In the modern world, special attention is paid to the problems of theory and practice of aesthetic education. It is perceived as one of the important means of forming an attitude to reality, a means of moral and mental education, that is, as a means of forming a comprehensively developed, spiritually rich personality. In the formation of aesthetic ideas in children, art has great potential in preschool education. Children get their first artistic impressions, join art, develop the ability to see the beautiful in life.Item Реалізація освітніх програм у школах Херсонщини(2020) Туницька, Н. О.У дипломній роботі розглядаються динамічні сучасні процеси, що вплинули на навчальний процес. Все це призвело до змін у навчальному середовищі та появи нетипових освітніх програм. The graduate work considers the dynamic modern processes that have influenced the educational process. All this has led to changes in the learning environment and the emergence of atypical educational programs.Item Взаємодія суб’єктів освітнього процесу закладу дошкільної освіти в умовах дистанційного навчання(2020) Савун, Г. О.У роботі висвітлено специфічні особливості застосування дистанційних форм навчання в закладі дошкільної освіти з метою взаємодії з дітьми та родинами вихованців / The work highlights the specific features of the use of distance learning in preschool education in order to interact with children and families of pupils.Item Формування здатності майбутніх вихователів ЗДО до управління якістю освітнього процесу(2020) Шевченко, М. В.У науковій роботі проведено ретельне дослідження проблеми фоpмувaння здатності майбутніх вихователів ЗДО до управління якістю освітнього процесу. У роботі проаналізовано ключові терміни і поняття; описано управління якістю освітнього процесу закладу дошкільної освіти; уточнено здатність майбутніх вихователів ЗДО до управління якістю освітнього процесу; обґрунтовано педагогічні умови формування здатності майбутніх вихователів до управління якістю освітнього процесу; досліджено сучасний стан сформованості здатності майбутніх вихователів до управління якістю освітнього процесу; описано хід організації та аналіз результатів експериментального дослідження. In the scientific work the careful research of the problem of formation of future preschool teachers’ ability to manage the quality of educational process is carried out. The paper analyzes the key terms and concepts; describes the quality management of the educational process in a preschool institution; the ability of future preschool teachers to manage the quality of the educational process is clarified; the pedagogical conditions for the formation of future preschool teachers’ ability to manage the quality of the educational process are substantiated; the current state of its formation is studied; the organization and results analysis of experimental research are described.Item Формування позитивних лідерських якостей молодших школярів у процесі проєктної діяльності(2020) Бокова, І. С.Пошук ефективних шляхів виховання морально й духовно досконалої особистості нині є доленосною справою, адже культура насильства сьогодні істотно впливає на функціонування культури людської гідності. На часі суспільство потребує виховання успішної особистості з розвинутими лідерськими, діловими якостями, підготовленої для самореалізації в сучасному світі, яка адекватно реагуватиме на зміни, що в ньому відбуваються. The search for effective ways to educate a morally and spiritually perfect person is now a fateful task, because the culture of violence today significantly affects the functioning of the culture of human dignity. In time, society needs the education of a successful person with developed leadership, business qualities, prepared for self-realization in the modern world, which will adequately respond to the changes taking place in it.Item Організаційно-педагогічні умови використання ІКТ в освітньому процесі закладу дошкільної освіти(2020) Пугаченко, Н. О.Актуальність та педагогічна значущість проблеми інформатизації дошкільної освіти зумовили вибір теми кваліфікаційної роботи: «Організаційно-педагогічні умови використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладу дошкільної освіти». Випускна робота має вступ, два розділи, висновки, список використаних джерел, додатки. Об’єкт дослідження – педагогічний процес в закладі дошкільної освіти. Предмет дослідження – організаційно-педагогічні умови застосування ІКТ в освітньому процесі сучасного закладу дошкільної освіти. Мета дослідження – теоретично обґрунтувати організаційно-педагогічні умови та експериментально перевірити шляхи використання ІКТ у педагогічному процесі закладу дошкільної освіти. В дипломній роботі виконано такі завдання дослідження: 1. На підставі аналізу наукової літератури виявлено освітній потенціал використання ІКТ в педагогічному процесі закладів дошкільної освіти. 2.Визначено сучасний стан сформованості інформаційно-комунікативної компетенції суб’єктів педагогічного процесу ЗДО. 3. Розроблені педагогічні умови та експериментально перевірено шляхи застосування ІКТ у педагогічному процесі ЗДО. / The urgency and pedagogical significance of the problem of informatization of preschool education led to the choice of the topic of qualification work: "Organizational and pedagogical conditions for the use of information and communication technologies in the educational process of preschool education." The final work has an introduction, two sections, conclusions, a list of sources used, appendices. The object of research is the pedagogical process in preschool education. The subject of research - organizational and pedagogical conditions for the use of ICT in the educational process of a modern preschool institution. The purpose of the study is to theoretically substantiate the organizational and pedagogical conditions and experimentally test the ways of using ICT in the pedagogical process of preschool education. The following research tasks were performed in the thesis: 1. On the basis of the analysis of scientific literature the educational potential of use of ICT in pedagogical process of establishments of preschool education is revealed. 2. The current state of formation of information and communicative competence of the subjects of the pedagogical process of ZDO is determined. 3. The pedagogical conditions are developed and the ways of application of ICT in the pedagogical process of ZDO are experimentally checked.Item Формування ігрової активності дітей старшого дошкільного віку(2020) Веремєєва, А. П.Дослідження полягає в обґрунтуванні специфіки формування ігрової активності, зокрема керівництво сюжетно-рольовими іграми. The study is to substantiate the specifics of the formation of game activity, in particular the management of story-based role-playing games.Item Формування готовності до партнерської взаємодії в дітей старшого дошкільного віку засобами фребельпедагогіки(2020) Рольська, Т. А.Організації партнерської взаємодії у дошкільній освіті можна визначити як педагогічний процес, у контексті якого здійснюється навчання й оволодіння соціальним досвідом, який у дошкільному дитинстві проходить переважно за допомогою дорослих, а в наступні періоди – більш самостійно, завдяки власній активності. Це передбачає спеціально організовану цілеспрямовану партнерську взаємодію дітей і дорослих, у процесі якої повинна здійснюватися пізнавально-практична діяльність, яка б сприяла загальному розвиткові дитини, забезпечувала її особистісні зміни. /Organizations of partnership in preschool education can be defined as a pedagogical process in the context of which learning and mastering of social experience, which in preschool takes place mainly with the help of adults, and in subsequent periods – more independently, through their own activity. This involves a specially organized purposeful partnership of children and adults, in the process of which should be carried out cognitive and practical activities that would contribute to the overall development of the child, provide his personal changes.Item Формування естетичного досвіду молодших школярів(2020) Гриценко, І. В.У роботі проаналізовано визначено сутність та функції естетичного досвіду особистості як психолого-педагогічної категорії. Досліджено стан сформованості естетичного досвіду молодших школярів. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови, що сприяють ефективному формуванню естетичного досвіду молодших школярів. The essence and functions of aesthetic experience of personality as a psychological and pedagogical category are analyzed in the work. The state of formation of aesthetic experience of junior schoolchildren is investigated. The pedagogical conditions that contribute to the effective formation of the aesthetic experience of junior schoolchildren are theoretically substantiated and experimentally tested.Item Формування поваги до вчителя в умовах учнівського середовища(2020) Нода, С. В.У роботі на основі аналізу різних підходів розглядається сутність проблеми формування поваги до вчителя та його авторитетність в умовах учнівського середовища. Досліджується сучасний стан проблеми дослідження. Розробляється та експериментально перевіряється модель формування поваги до вчителя в умовах учнівського середовища. The essence of the problem of forming respect for the teacher and his authority in the student environment is considered in the work on the basis of the analysis of different approaches. The current state of the research problem is investigated. A model of forming respect for the teacher in the student environment is developed and experimentally tested.Item Відродження національно-культурних традицій українського народу в початковій школі(2020) Матвєєва, Т. В.Магістерська кваліфікаційна робота присвячена відродженню національно-культурних традицій українського народу в початковій школі. Досліджено стан розробленості проблеми дослідження у педагогічній теорії та практиці. В роботі розглянуто сучасну національну культуру як форму репрезентації традицій українського народу на прикладі конкурсного та фестивального дитячого руху в Херсонській області. Визначено критерії та виявлено рівні сформованості національного виховання молодших школярів щодо традицій українського народу. З’ясовано педагогічні умови, що забезпечать ефективність використання національно-культурних традицій українського народу в початковій школі. Розроблено методику національного виховання учнів початкової школи з використанням українських традицій та виконано кількісний і якісний аналіз результатів експериментального дослідження. The master's qualification work is devoted to the revival of national and cultural traditions of the Ukrainian people in primary school. The state of elaboration of the research problem in pedagogical theory and practice is investigated. The paper considers modern national culture as a form of representation of the traditions of the Ukrainian people on the example of competitive and festival children's movement in the Kherson region. The criteria are determined and the levels of formation of national education of junior schoolchildren according to the traditions of the Ukrainian people are revealed. The pedagogical conditions that will ensure the effective use of national and cultural traditions of the Ukrainian people in primary school have been clarified. A method of national education of primary school students using Ukrainian traditions has been developed and a quantitative and qualitative analysis of the results of experimental research has been performed.Item Організаційно-педагогічні умови розвитку творчості дітей старшого дошкільного віку засобами режисерських ігор(2020) Гулак, Н. П.Функціональний вплив засобів ігрової діяльності на творчий розвиток дітей старшого дошкільного віку залишається у полі особливої уваги педагогів. У кваліфікаційній роботі теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено організаційно-педагогічні умови, що сприяють розвитку творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами режисерських ігор. Проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження та виявлено особливості розвитку творчості у дітей старшого дошкільного віку. Розкрито специфіку педагогічного супроводу режисерських ігор дітей дошкільного віку / The functional influence of play activities on the creative development of older preschool children remains in the field of special attention of teachers. In the qualification work the organizational and pedagogical conditions that promote the development of creativity in children of older preschool age by means of director's games are theoretically substantiated and experimentally tested. The psychological and pedagogical literature on the research problem is analyzed and the peculiarities of creativity development in older preschool children are revealed. The specifics of pedagogical support of director's games of preschool children are revealed.Item Сучасні технології організації музичних занять у закладах дошкульної освіти(2020) Омел’янченко, Н. М.Магістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуто питання пов’язані з педагогічною проблемою сучасних технологій організації музичних занять у закладах дошкільної освіти. У другій, дослідницькій, частині охарактеризовано методичний аспект організації музичних занять із застосуванням сучасних технологій у закладах дошкільної освіти. / The master's thesis consists of two sections. In the first part, theoretical, the issues related to the pedagogical problem of modern technologies of organization of music lessons in preschool institutions are considered. The second, research, part describes the methodological aspect of the organization of music lessons with the use of modern technologies in preschool education.Item Формування вміння майбутніх вихователів ЗДО використовувати прийоми попередження та протидії булінгу(2020) Фільова, Є. С.У науковій роботі проведено ретельне дослідження проблеми фоpмувaння вміння майбутніх вихователів ЗДО використовувати прийоми попередження та протидії булінгу. У роботі проаналізовано феномен булінгу у сучасній психолого-педагогічній теорії; описано явище булінгу в закладі дошкільної освіти; узагальнено організацію протидії та попередження булінгу в закладі дошкільної освіти; досліджено сучасний стан підготовки майбутніх вихователів використовувати прийоми попередження та протидії булінгу; обґрунтовано педагогічні умови формування вміння майбутніх вихователів попереджати та протидіяти булінгу; проаналізовано результати експериментального дослідження. In the scientific work a thorough study of the problem of forming future preschool teachers’ ability of bulling prevention and counteraction is presented. The first part analyzes the phenomenon of bullying in modern psychological and pedagogical theory; the bullying in a preschool institution is described; the organization of bullying counteraction and prevention in a preschool institution is shown. The second part examines the current state of future preschool teachers’ training to use the techniques to prevent and combat the bullying; the pedagogical conditions of formation future preschool teachers’ ability of bulling prevention and counteraction are substantiated; the results of experimental research are analyzed.Item Особливості формування навчальної діяльності в молодших школярів з різними типами темпераменту(2020) Кудас, А. С.Кваліфікаційна робота висвітлює особливості формування навчальної діяльності в молодших школярів з різними типами темпераменту. Qualification work highlights the features of the formation of educational activities in junior high school students with different types of temperamentItem Профілактика і корекція емоційного вигорання у вчителів початкових класів(2020) Васібаєва, З. Ш.У кваліфікаційній роботі проаналізовано проблеми емоційного вигорання у вчителів початкових класів, проведено емпіричне вивчення психологічних особливостей емоційного вигорання у вчителів початкових класів, а також досліджено психологічні шляхи профілактики та корекції емоційного вигорання у вчителів початкових класів. \ The qualification work analyzes the problems of emotional burnout in primary school teachers, an empirical study of the psychological features of emotional burnout in primary school teachers, as well as explores psychological ways to prevent and correct emotional burnout in primary school teachers.Item Психолого-педагогічні умови збереження психічного здоров’я дітей(2020) Урбан, С. В.У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичний аналіз проблеми психічного здоров’я дитини дошкільного віку. Охарактеризовано критерії та показники психічного здоров’я в дитинстві. Досліджено специфіку збереження психічного здоров’я дитини в межах закладу дошкільної освіти / The theoretical analysis of the problem of mental health of a preschool child was carried out in the qualification work. Criteria and indicators of childhood mental health are described. The specifics of maintaining the mental health of a child within a preschool institution have been studiedItem Педагогічні умови засвоєння молодшими школярами етичних норм та правил поведінки(2020) Дацюк, В. С.У кваліфікаційній роботі вивчено стан проблеми у педагогічній теорії та шкільній практиці початкової освіти, проаналізувано ефективні форми та методи формування етичних норм та правил поведінки молодших школярів, обґрунтувано та експериментально перевірено педагогічні умови формування етичних норм та правил поведінки у початкових класах. In the qualification work the state of the problem in pedagogical theory and school practice of primary education is studied, effective forms and methods of formation of ethical norms and rules of behavior of junior schoolchildren are analyzed, pedagogical conditions of formation of ethical norms and rules of behavior in primary classes are substantiated and experimentally checked.