Кафедра педагогіки та психології дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10308
Browse
5 results
Search Results
Item ІГРОВА КОРЕКЦІЯ ТРУДНОЩІВ СПІЛКУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ(2023) Болотських, І. В.У роботі за допомогою психологічного інструментарію досліджувались труднощі у спілкуванні молодших школярів, на основі, на основі результатів психодіагностики сформовано доцільність використання засобів ігрової корекції для усунення недоліків емоційного реагування, руйнування хибних стереотипів поведінки спілкування, реконструкцію комунікативних навичок. Перший розділ дослідження присвячений теоретичному обґрунтуванню специфіки спілкування дітей молодшого шкільного віку. Другий розділ висвітлює прикладні аспекти оптимізації процесу комунікації й ефективного використання засобів ігрової психокорекції у подоланні труднощів спілкування. У висновках охарактеризовано психолого-педагогічні особливості та труднощі спілкування дітей молодшого шкільного віку на підставі праць В. Рибалко, Ю. Трофімова, О. Бодальова, Б. Паригіна, М. Скиби, обґрунтовано використання засобів ігрової психокорекції задля усунення проблем у спілкуванні молодших школярів та наведено їх приклади / In the study, psychological tools were used to investigate communication difficulties in younger schoolchildren. Based on the results of psychodiagnostics, the appropriateness of using game-based correction methods to address emotional response issues, dispel erroneous behavior stereotypes in communication, and reconstruct communicative skills was established. The first section of the research is dedicated to the theoretical foundation of the specifics of communication in young school-age children. The second section highlights the practical aspects of optimizing the communication process and effectively using game-based psychocorrection methods to address communication difficulties. The conclusions characterize the psychological and pedagogical features and challenges of communication in younger schoolchildren, drawing on the works of V. Rybalko, Y. Trofimov, O. Bodalyov, B. Parigin, M. Skyba, and justify the use of game-based psychocorrection tools to address communication problems in younger schoolchildren, providing examplesItem Методика формування комунікативної компетентності молодших школярів засобами театральної діяльності(2020) Савченко, О. В.У роботі науково обґрунтовано сутність понять «компетентність», «комунікативна компетентність». Визначено педагогічні умови, критерії, показники. Охарактеризовано рівні сформованості комунікативної компетентності школярів 2 класу. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність використання засобів театральної діяльності. The essence of the concepts "competence", "communicative competence" is scientifically substantiated in the work. Pedagogical conditions, criteria, indicators are determined. The levels of formation of communicative competence of 2nd grade students are characterized. The effectiveness of the use of theatrical activities is theoretically substantiated and experimentally tested.Item Формування мотивації учіння молодших школярів засобами інформаційно-комунікаційних технологій(2020) Новікова, О. В.У роботі вивчено стан проблеми у педагогічній літературі і розкрито сутність базових понять дослідження. Визначено критерії, показники і рівні сформованості мотивації учіння молодших школярів. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування мотивації учіння молодших школярів засобами інформаційно-комунікаційних технологій. The state of the problem in the pedagogical literature is studied in the work and the essence of basic concepts of research is revealed. Criteria, indicators and levels of formation of motivation of learning of junior schoolchildren are defined. The pedagogical conditions for the formation of learning motivation of junior schoolchildren by means of information and communication technologies are theoretically substantiated and experimentally tested.Item Формування естетичного досвіду молодших школярів(2020) Гриценко, І. В.У роботі проаналізовано визначено сутність та функції естетичного досвіду особистості як психолого-педагогічної категорії. Досліджено стан сформованості естетичного досвіду молодших школярів. Теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови, що сприяють ефективному формуванню естетичного досвіду молодших школярів. The essence and functions of aesthetic experience of personality as a psychological and pedagogical category are analyzed in the work. The state of formation of aesthetic experience of junior schoolchildren is investigated. The pedagogical conditions that contribute to the effective formation of the aesthetic experience of junior schoolchildren are theoretically substantiated and experimentally tested.Item Формування позитивних лідерських якостей молодших школярів у процесі проєктної діяльності(2020) Бокова, І. С.Пошук ефективних шляхів виховання морально й духовно досконалої особистості нині є доленосною справою, адже культура насильства сьогодні істотно впливає на функціонування культури людської гідності. На часі суспільство потребує виховання успішної особистості з розвинутими лідерськими, діловими якостями, підготовленої для самореалізації в сучасному світі, яка адекватно реагуватиме на зміни, що в ньому відбуваються. The search for effective ways to educate a morally and spiritually perfect person is now a fateful task, because the culture of violence today significantly affects the functioning of the culture of human dignity. In time, society needs the education of a successful person with developed leadership, business qualities, prepared for self-realization in the modern world, which will adequately respond to the changes taking place in it.