Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10309
Browse
3 results
Search Results
Item ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ ЗДО ТА СІМ’Ї В КОНТЕКСТІ ПАТРІОТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ДОШКІЛЬНИКІВ(2024) Хлиста, І. С.На основі аналізу філософських, психолого-педагогічних джерел уточнено сутність та структуру понять «патріотичне виховання». Визначено, що на основі аналізу наукових досліджень патріотичної вихованості, для нашого дослідження визначаємо поняття «патріотична вихованість здобувача дошкільної освіти» як динамічну властивість людини, яка відображає любов до країни, до людей, ціннісне ставлення до власної сім’ї, знання національної символіки, державних свят, традицій, видатних людей минулого та сьогодення своєї держави. Виділяють такі групові форми взаємодії: батьківські збори, індивідуальні консультації, фронтальні онлайн консультації, індивідуальні онлайн консультації, рекомендації, лекції, практикуми, дні відкритих дверей, робота з використанням онлайн платформ та сервісів, групові консультації, тренінги, виставки робіт, свята, розваги, спільні заходи, школа молодих батьків, гуртки, вечори питань та відповідей, опитування, анкетування тощо. Педагогічними умовами, що забезпечать результативність патріотичного виховання здобувачів дошкільної освіти засобом партнерської взаємодії, було виокремлено такі: вдосконалення професійної компетентності педагога закладу дошкільної освіти щодо патріотичного виховання дошкільників; спрямованість виховних впливів вихователя та батьків на реалізацію патріотичного виховання здобувачів дошкільної освіти; впровадження ефективних форм партнерської взаємодії вихователів закладу дошкільної освіти та батьків, спрямованих на формування патріотичної вихованості дітей дошкільного віку. / Based on an analysis of philosophical and psycho-pedagogical sources, the essence and structure of the concept of "patriotic education" have been clarified. Drawing on scientific research on patriotism, we define "patriotic upbringing of preschool learners" in our study as a dynamic characteristic of an individual, reflecting love for one’s country and people, a valued attitude toward family, knowledge of national symbols, public holidays, traditions, and prominent figures of the past and present of their country. Group interaction forms include parent meetings, individual consultations, group and individual online consultations, recommendations, lectures, workshops, open house events, activities using online platforms and services, group consultations, training sessions, exhibitions, celebrations, joint events, young parents’ schools, clubs, Q&A evenings, surveys, questionnaires, and more. The pedagogical conditions identified for ensuring effective patriotic education of preschool learners through partnership interaction include the following: enhancing the professional competence of preschool educators regarding patriotic education, aligning the educational influences of both teachers and parents toward realizing patriotic upbringing in preschool learners, and implementing effective partnership forms of interaction between preschool educators and parents aimed at developing patriotism in young children.Item РЕАЛІЗАЦІЯ ПАРТНЕРСЬКИХ ВІДНОСИН ШКОЛИ ТА БАТЬКІВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТА «Я ДОСЛІДЖУЮ СВІТ» В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2024) Сучок, К. В.Дослідження присвячено актуальній проблемі – побудові ефективних партнерських відносин між школою та батьками в умовах дистанційного навчання предмета "Я досліджую світ". Розглядаються теоретичні основи партнерства в освіті, а також аналізуються особливості дистанційного навчання, які впливають на характер взаємодії між усіма учасниками освітнього процесу. На основі проведеного аналізу розроблені практичні рекомендації щодо організації ефективної співпраці між школою та батьками з метою забезпечення якісного навчання учнів початкової школи. The study is devoted to the topical issue of building effective partnerships between schools and parents in the context of distance learning of the subject ‘I Explore the World’. The theoretical foundations of partnership in education are considered, as well as the peculiarities of the distance learning format that affect the nature of interaction between all participants in the educational process are analysed. On the basis of the analysis, practical recommendations for organising effective cooperation between schools and parents to ensure quality education for primary school students are developedItem ШЛЯХИ АКТИВІЗАЦІЇ ВЗАЄМОДІЇ «ЗДО-РОДИНА» В РАМКАХ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПАРТНЕРСТВА(2023) Трусілова, А. С.Дослідження присвячено актуальній темі партнерства закладу дошкільної освіти з родинами вихованців. Почуття і норми спілкування, що сформовані в дошкільному дитинстві, є підґрунтям системи цінностей, яка становить основу особистості. Тільки цілеспрямована систематична взаємодія педагогів і батьків, узгоджені дії та спільні цілі можуть сприяти формуванню гармонійної, повноцінної Людини. Тож визначення найефективніших шляхів активізації партнерської взаємодії «Заклад дошкільної освіти – родина» – є головною задачею сучасних педагогів сьогодні. The study is devoted to a current topic partnership of the preschool education institution with the families of pupils. Feelings and norms of communication formed in preschool childhood are the basis of the value system that forms the basis of personality. Only purposeful systematic interaction of teachers and parents, coordinated actions and common goals can contribute to the formation of a harmonious, full-fledged Human. Therefore, determining the most effective ways to activate partnership interaction "Preschool education institution - family" is the main task of modern teachers today.