Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10309
Browse
14 results
Search Results
Item РЕАЛІЗАЦІЯ ТЕХНОЛОГІЇ «ПЕРЕВЕРНУТИЙ КЛАС» У ВИЩІЙ ПЕДАГОГІЧНІЙ ОСВІТІ(2024) Папенко, В. С.У роботі досліджується процес підготовки майбутніх вчителів початкової школи до реалізації технології “перевернутий клас”, як способу організації освітнього процесу, при якому знайомство з новим навчальним матеріалом відбувається здобувачем освіти самостійно, поза аудиторно відведеного на це часу; а засвоєння цього матеріалу і формування відповідних компетентностей – під керівництвом викладача, у формі групової взаємодії. Метою дослідження є вивчення, аналіз використання технології «перевернутий клас», експериментальна перевірка її ефективності в освітньому процесі університету. У роботі здійснено аналіз історії та розвитку концепції «перевернутий клас» у науково-методичних джерелах, обґрунтовано механізми реалізації технології «перевернутий клас» в освітньому процесі закладу вищої освіти. Констатувальна діагностика виявила ступінь впровадження досліджувальної технології на сучасному етапі, з’ясування ступеня залученості студентів до навчання. У роботі представлено авторську модель оформлення рефлексивного щоденника, як інструменту глибокого занурення, оформлення власних вражень та роздумів здобувачів щодо теми вивчення і процесу навчання взагалі. Проведене дослідження демонструє позитивний вплив цієї технології на рівень навчальних досягнень, рівень мотивації та залученість здобувачів. The paper examines the process of preparing future primary school teachers for the implementation of the "inverted classroom" technology as a way of organizing the educational process, in which the learner gets to know the new educational material independently, outside of the time allotted for this in the classroom; and the assimilation of this material and the formation of relevant competences - under the guidance of the teacher, in the form of group interaction. The purpose of the research is to study, analyze the use of the "flipped class" technology, and experimentally check its effectiveness in the educational process of the university. The paper analyzes the history and development of the "flipped classroom" concept in scientific and methodical sources, substantiates the mechanisms of implementing the "flipped classroom" technology in the educational process of a higher education institution. Declarative diagnostics revealed the degree of introduction of research technology at the current stage, clarification of the degree of involvement of students in learning. The work presents the author's model of design of a reflective diary as a tool for deep immersion, design of the students' own impressions and thoughts regarding the topic of study and the learning process in general. The conducted research demonstrates the positive impact of this technology on the level of educational achievements, the level of motivation and the involvement of students.Item ФОРМУВАННЯ ІНІЦІАТИВНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ(2024) Рудика, О. О.Кваліфікаційна робота присвячена формуванню ініціативності молодших школярів в освітньому процесі. Досліджено проблему формування ініціативності у молодших школярів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток ініціативності молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття ініціативи; вивчено педагогічні умови формування ініціативності молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості ініціативності школярів ; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування ініціативності у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості ініціативності здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку ініціативності молодших школярів у сучасному освітньому процесі початкової школи / Qualification work is devoted to the formation of initiative of junior schoolchildren in the educational process. The problem of forming initiative in junior schoolchildren is investigated; the factors that stimulate the development of junior schoolchildren's initiative in the educational process are identified; common features in the understanding of the concept of initiative by scientists are determined; the pedagogical conditions for the formation of junior schoolchildren's initiative are studied; a general description of the formation of schoolchildren's initiative is given; the current state of studying the problem of forming initiative in junior schoolchildren is analysed; criteria, indicators and levels of formation of applicants' initiative are developed.Item ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЧИТАЦЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ В УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ(2024) Ліпчевська, В. Е.Кваліфікаційна робота присвячена особливості формування читацької компетентності в учнів початкових класів. Досліджено проблему формування читацької компетентності в учнів початкових класів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток читацької компетентності молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття «читацька компетентність»; вивчено педагогічні умови формування читацької компетентності молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості читацької компетентності школярів ; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування читацької компетентності у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості читацької компетентності здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку читацької компетентності молодших школярів у сучасному освітньому процесі / This qualification paper is dedicated to the peculiarities of developing reading literacy in primary school students. It investigates the problem of fostering reading literacy in primary school students; identifies factors stimulating the development of reading literacy in younger schoolchildren in the educational process; determines common features in scientists' understanding of the concept of "reading literacy"; studies pedagogical conditions for developing reading literacy in younger schoolchildren; provides a general characteristic of the formed reading literacy of schoolchildren; analyzes the current state of research on the problem of developing reading literacy in younger schoolchildren; develops criteria, indicators, and levels of formed reading literacy of primary school students; substantiates and experimentally verifies pedagogical conditions for the formation and development of reading literacy in younger schoolchildren in the modern educational process.Item ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК САМОКОНТРОЛЮ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ(2024) Кушніренко, Ю. Ю.Кваліфікаційна робота присвячена формуванню навичоксамоконтролю молодших школярів в освітньому процесі. Досліджено проблему формування навичок самоконтролю у молодших школярів; виявлено фактори, що стимулюють розвиток навичок самоконтролю молодшого школяра в освітньому процесі; визначено спільні риси в розумінні науковцями поняття самоконтролю; вивчено педагогічні умови формування навичок самоконтролю молодших школярів; надано загальну характеристику сформованості навичок самоконтролю школярів; проаналізовано сучасний стан вивчення проблеми формування навичок самоконтролю у молодших школярів; розроблено критерії, показники та рівні сформованості навичок самоконтролю здобувачів початкової освіти; обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування та розвитку навичок самоконтролю молодших школярів у сучасному освітньому процесі початкової школи / The qualification work is devoted to the formation of self-control in younger schoolchildren in the educational process. The problem of forming self-control in younger schoolchildren is investigated; factors that stimulate the development of self-control in younger schoolchildren in the educational process are identified; common features in the understanding of the concept of self-control by scientists are determined; pedagogical conditions for the formation of self-control in younger schoolchildren are studied; a general characteristic of the formed self-control of schoolchildren is given; the current state of the study of the problem of forming self-control in younger schoolchildren is analyzed; criteria, indicators and levels of formed self-control of primary school students are developed; pedagogical conditions for the formation and development of self-control in younger schoolchildren in the modern educational process of primary school are substantiated and experimentally verified.Item ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2023) Молібог, А. М.Магістерська робота присвячена дослідженню організації навчально- ігрової діяльності на уроках англійської мови у початковій школі. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу. У контексті сучасного освітнього підходу акцентується на використанні ігор як ефективного засобу залучення учнів до вивчення іноземної мови. Дослідження спрямоване на виявлення оптимальних методів ігрової педагогіки, що сприяють активному і цікавому засвоєнню англійської мови в молодшому шкільному віці. Робота враховує психологічні та педагогічні аспекти, вивчаючи вплив ігор на когнітивний розвиток учнів та стимулюючи їх мовленнєві навички. Запропоновані рекомендації та практичні приклади спрямовані на покращення ефективності викладання англійської мови в початкових класах за допомогою інноваційних навчально-ігрових стратегій. Акцентується на створенні сприятливого середовища для розвитку мовленнєвих здібностей та формування мотивації до вивчення англійської мови серед молодших школярів. Результатом аналізу стало, що впровадження ігрових технології дуже ефективно впливає на освітній процес учнів в початковій школі. The master's thesis is dedicated to the exploration of organizing educational and play activities during English language lessons in primary school. To successfully achieve the set goal, the theoretical section reviews methodological literature. In the context of a modern educational approach, emphasis is placed on the use of games as an effective means of engaging students in learning a foreign language. The research aims to identify optimal methods of game-based pedagogy that contribute to active and interesting acquisition of the English language in early primary school. The study takes into account psychological and pedagogical aspects, examining the impact of games on students' cognitive development and stimulating their language skills. The proposed recommendations and practical examples aim to enhance the efficiency of teaching English in elementary classes through innovative educational and gaming strategies. The focus is on creating a conducive environment for the development of language abilities and fostering motivation for learning English among younger students. The analysis results indicate that the implementation of gaming technologies significantly influences the educational process of primary school students.Item ФОРМУВАННЯ УМІНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ПРАЦЮВАТИ З ІНФОРМАЦІЄЮ(2023) Соценко, Т. М.У науковій роботі освітлено складові процесу формування умінь молодших школярів працювати з інформацією. Доведено ефективність урахування в освітньому процесі сучасної початкової школи педагогічних умов формування у молодших школярів умінь працювати з інформацією У процесі дослідження теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування умінь працювати з інформаційними джерелами та інформацією в освітньому процесі, основою є праці видатних вчених: Л.Пєтухова, О. Савченко, І. Смирнова, О. Співаковський. Практично доведена ефективність використання педагогічних умов формування умінь працювати з інформацією / The scientific work explores the components of the process of developing the abilities of younger schoolchildren to work with information. It demonstrates the effectiveness of incorporating pedagogical conditions for developing information-handling skills in the modern primary school educational process. During the research, theoretical foundations for the pedagogical conditions of forming skills in working with information sources and data in the educational process are established, drawing from the works of renowned scholars such as L. Petukhova, O. Savchenko, I. Smirnov, and O. Spivakovskiy. The practical effectiveness of using these pedagogical conditions to foster information-handling skills is also empirically validated.Item ВИКОРИСТАННЯ УКРАЇНОЗНАВЧОГО МАТЕРІАЛУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ/(2023) Шеховцова, А. П.Магістерська робота присвячена дослідженню використання українознавчого матеріалу в освітньому процесі початкової школи. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу, щодо українознавчої термінології, а саме: описано наукові підходи до визначення поняття «українознавство»; розглянуто психолого-педагогічні засади використання українознавчого матеріалу в початковій школі; вивчено навчальні програми з курсу «Українозавство», розроблених для різних рівнів освіти; досліджено роль та значення українознавчих матеріалів на уроках в початковій школі. В практичному розділі здійснений поглиблений аналіз чинних програм та діагностика використання українознавчого матеріалу на уроках в початковій школі. Результатом аналізу стало виділення кількох чинних програм з українознавства; аналіз методичних розробок показав, що 70% сучасних уроків мають українознавчі елементи, найбільше таких матеріалів використовується на уроках «Я досліджую світ», тоді як уроки математики й іноземної мови найрідше містять українознавчі елементи; використання українознавчого матеріалу потребує від вчителя ґрунтовної попередньої підготовки й методично грамотного підходу./ The master's thesis is devoted to the study of the use of Ukrainian studies material in the educational process of primary school. In order to successfully achieve the set goal, the methodological literature on Ukrainian studies terminology is considered in the theoretical section, namely: scientific approaches to defining the concept of "Ukrainian studies" are described; the psychological and pedagogical foundations of the use of Ukrainian studies material in elementary school are considered; educational programs from the "Ukrainian Studies" course, developed for different levels of education; the role and significance of Ukrainian studies materials in primary school lessons were investigated. In the practical section, an in-depth analysis of current programs and diagnosis of the use of Ukrainian studies material in elementary school lessons is carried out. The result of the analysis was the selection of several valid programs in Ukrainian studies; the analysis of methodical developments showed that 70% of modern lessons have Ukrainian studies elements, most of such materials are used in the "I explore the world" lessons, while mathematics and foreign language lessons rarely contain Ukrainian studies elements; the use of Ukrainian studies material requires thorough preliminary preparation and a methodologically competent approach from the teacher.Item МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ(2023) Пономаренко, В. С.Магістерська робота присвячена дослідженню використання інноваційних технологій в освітньому процесі на уроках англійської мови в початковій школі. Для успішного досягнення поставленої мети, в теоретичному розділі розглянуто методичну літературу, а саме: вивчення «технології навчання» як педагогічної категорії, основні їх різновиди та класифікації; окреслення сучасних інноваційних технологій навчання англійської мови в молодшій школі; аналізування психолого-педагогічних основ навчання іноземної мови молодших школярів. В практичному розділі здійснені: дослідження методики використання сучасних ігрових технологій y організації освітнього процесу з англійської мови; вивчення методики впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках англійської мови; окреслення особливостей методики використання здоров’язбережувальних технологій в освітньому процесі початкової школи. Результатом аналізу стало, що технологія навчання – алгоритм оптимальної побудови та реалізації навчального процесу з урахуванням досягнення дидактичних цілей. У сучасній педагогіці ще не вироблено загальних підходів та класифікації, проте доречно виділити ряд найпопулярніших серед теоретиків та практиків технологій навчання іноземної мови в початковій школі, a саме: ігрові технології, технології навчання з використанням опор; проектні технології, технології комп’ютерного навчання, технології диференційованого / індивідуалізованого навчання, технології групового (інтерактивного) навчання, технологія теорії вирішення дослідницьких завдань тощо. А також одним із найважливіших елементів навчально-виховного процесу є здоров’язберігаючі технології. Їх використання дає змогу запобігти багатьом факторам, що негативно впливають на здоров’я учнів./ The master's thesis is devoted to the study of the use of innovative technologies in the educational process in English language classes in primary school. To successfully achieve the set goal, the theoretical section contains methodological literature, namely: the study of "learning technology" as a pedagogical category, their main varieties and classifications; outline of modern innovative technologies for teaching English in junior high school; analysis of the psychological and pedagogical foundations of foreign language learning for junior high school students. In the practical section, the following were carried out: the study of the methodology of using modern game technologies in the organization of the educational process in English; study of methods of implementing information and communication technologies in English lessons; outlining the peculiarities of the method of using health-saving technologies in the educational process of primary school. The result of the analysis was that the learning technology is an algorithm for the optimal construction and implementation of the educational process, taking into account the achievement of didactic goals. General approaches and classifications have not yet been developed in modern pedagogy, but it is appropriate to single out a number of the most popular among theorists and practitioners of foreign language learning technologies in primary school, namely: game technologies, learning technologies using support; project technologies, computer learning technologies, differentiated / individualized learning technologies, group (interactive) learning technologies, research problem solving theory technology, etc. And also one of the main elements of the educational process are health-preserving technologies. Their use makes it possible to prevent many factors that negatively affect the health of students.Item ФОРМУВАННЯ 4-К КОМПЕТЕНЦІЙ В УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ В МЕЖАХ ІСТОРИЧНОЇ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ(2022) Суханова, А. О.У роботі за допомогою педагогічного спостереження, анкетування, опитування, порівняння та узагальнення досліджувалося формування 4-К компетенцій в учнів початкової школи у межах історичної та громадянської освітньої галузі, проаналізовано основні види форм і методів роботи вчителя для формування 4-К компетенцій молодших школярів. Перший розділ дослідження присвячено теоретичним основам формування компетенцій ХХІ століття в освітньому процесі. У другому розділі розглянуто особливості діагностики рівня розвитку 4-К компетенцій в межах історичної та громадянської освітньої галузі. У висновках проаналізовано сутність понять «компетентність» та «компетенція» в освітньому середовищі, охарактеризовано умови розвитку компетенцій ХХІ століття в національних стандартах освіти, визначено особливості формування 4-К компетенцій у сучасній початковій школі та шляхів формування 4-К компетенцій на основі змісту уроків «Я досліджую світ» у 4 класі / In the work, with the help of pedagogical observation, questionnaires, surveys, comparison and generalization, the formation of 4-K competencies in primary school students within the historical and civic educational field was studied, the main types of forms and methods of teacher's work for the formation of 4-K competencies of primary school students were analyzed. The first section of the study is devoted to the theoretical foundations of the formation of competencies of the XXI century in the educational process. The second section deals with the peculiarities of diagnosing the level of development of 4-K competencies within the historical and civic education. In the conclusions, the essence of the concepts of «competence» and «competence» in the educational environment is analyzed, the conditions for the development of competencies of the XXI century in the national standards of education are characterized, the peculiarities of the formation of 4-K competencies in modern primary school and the ways of forming 4-K competencies based on the content of the lessons «I explore the world» in the 4th grade are determined.Item ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ЗАСТОСУВАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ В ОСВІТНЬОМУ СЕРЕДОВИЩІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(2022) Петлінська, А. С.Робота складається з двох розділів. В першому розділі висвітлюються теоретично-методичні засади впровадження дистанційного навчання в структуру освітнього процесу початкової школи. Другий розділ містить в собі систему експериментальних заходів, щодо впровадження технологій дистанційного навчання в освітнє середовище початкової школи /The work consists of two sections. The first chapter highlights the theoretical and methodological principles of the introduction of distance learning into the structure of the educational process of primary school. The second section contains a system of experimental measures regarding the introduction of distance learning technologies into the educational environment of an elementary school.