Кафедра теорії та методики дошкільної та початкової освіти
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10309
Browse
2 results
Search Results
Item ДИДАКТИЧНА МОДЕЛЬ РОБОТИ З БАТЬКАМИ В УМОВАХ ЦИФРОВОГО СУСПІЛЬСТВА(2022) Деменська, Я. І.У роботі розроблено дидактичну модель роботи з батьками в умовах цифрового суспільства. Розкрито основні форми взаємодії вчителя з батьківським колективом в умовах цифрового суспільства за допомогою використання інформаційно-комунікаційних технологій. Досліджено, що взаємодія вчителя і батьків в умовах цифрового суспільства можлива за рахунок безпосередньої взаємодії на умовах партнерських відносин. Окреснено шлях успішної роботи вчителя з батьками, які є одним зі складників освітнього процесу учнів. Розроблено комплекс методичних порад порад взаємодії вчителя з батьками в умовах цифрового суспільства, для продуктивної взаємодії. Для батьків підібрані електронні застосунки для контролю за роботою їх дітей / The work developed a didactic model of working with parents in the conditions of a digital society. The main forms of interaction between the teacher and the parent team in the conditions of the digital society using information and communication technologies are revealed. It has been investigated that the interaction of the teacher and parents in the conditions of the digital society is possible due to direct interaction under the conditions of partnership relations. The way of successful work of the teacher with parents, who are one of the components of the educational process of students, is outlined. A set of methodological tips for teacher interaction with parents in the conditions of a digital society has been developed for productive interaction. Electronic applications have been selected for parents to monitor their children's work.Item Формування самостійності у молодших школярів на уроках математики засобами проблемного навчання(2020) Аляб’єва, Н. Ю.У кваліфікаційній роботі досліджувалися умови формування пізнавальної самостійності молодших школярів на уроках математики засобами проблемного навчання. Запропоновано методику формування пізнавальної самостійності засобами проблемного навчання і проаналізовано результати проведених досліджень. In the qualification work, the conditions for the formation of cognitive independence of younger schoolchildren in mathematics lessons by means of problem-based learning were studied. A method of forming cognitive independence by means of problem-based learning is proposed and the results of the conducted research are analyzed.