Кафедра алгебри, геометрії та математичного аналізу
Permanent URI for this communityhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/10877
Browse
Search Results
Item Нетрадиційні уроки як форма організації навчання математики(2020) Гузенко, З. О.У сучасних учнів зникає прагнення до пошуку, здобуття, пізнання чогось нового. Саме через це навчальний процес повинен урізноманітнюватися різними способами організації навчання. Одним з цих способів є нетрадиційні уроки, саме їм присвячена дана робота. Для визначення стану впровадження нетрадиційних уроків у навчальний процес основної школи, була розроблена анкета та проведене анкетування. Його результати включені до роботи. Також був розроблений та проведений нетрадиційний урок, розроблені рекомендації до проведення нетрадиційних уроків / For modern students, the desire to search, receive, learn new things disappears. That is why the educational process should become more diverse in various ways of organizing the educational process. One of these methods is non-traditional lessons; this work is devoted to them. To determine the status of the introduction of non-traditional lessons in the educational process, a questionnaire was developed and a study was conducted. Its results were included in the work. A non-traditional lesson has been developed and conducted, recommendations for non-traditional lessons have been developed.Item Методи навчання математики(2020) Гордієнко, В. М.В цій роботі проводилось дослідження існуючих методів навчання математики у загальноосвітніх навчальних закладах. Проаналізовано роботи вітчизняних та зарубіжних науковців з проблеми методів навчання математики. З огляду на те що дискусії про методи навчання математики тривають і досі, кваліфікаційна робота характеризується актуальністю. Для досягнення мети та реалізації завдань дослідження було використано комплекс методів дослідження: теоретичний та емперичний./ In this work, a study of existing methods of teaching mathematics in secondary schools. The works of domestic and foreign scientists on the problem of methods of teaching mathematics are analyzed. Given that discussions about methods of teaching mathematics continue to this day, the qualification work is characterized by relevance. To achieve the goal and implement the objectives of the study, a set of research methods was used: theoretical and empirical.