Педагогічний факультет
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/108
Browse
56 results
Search Results
Item ФРЕБЕЛЬПЕДАГОГІКА(2024) Петухова, Л. Є.; Анісімова, О. Е.Навчальне видання містить актуальні наукові матеріали та джерела з історії педагогічної думки, теоретичні та методичні праці. Матеріали та фрагменти текстів наводяться з посиланням на актуальні джерела, вони будуть цікаві та матимуть практичне значення для підготовки здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Дошкільна освіта»Item ПЕДАГОГІКА ДОШКІЛЬНА: ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ. ПРАКТИКУМ(2021) Анісімова, О. Е.Навчально-методичний посібник рекомендований здобувачам освіти викладачам, педагогам-практикам, роботодавцям-стейкхолдерам – усім причетним до професійної підготовки фахівців дошкільної галузі. Буде корисним під час викладання освітньої компоненти «Педагогіка дошкільна». Матеріали адаптовані до умов дистанційної освіти.Item ВИКЛИКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПЕДАГОГІКИ ПАРТНЕРСТВА В СУЧАСНІЙ ОСВІТІ(2023) Анісімова, О. Е.Item ЦІННОСТІ ПАРТНЕРСТВА В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ(2023) Анісімова, О. Е.У розділі монографії представлено аналіз дослідження цінностей партнерства в освітньому процесі закладів вищої освіти. Партнерська взаємодія є ключовим елементом для підготовки компетентних та адаптивних фахівців галузі освіти. Автор доводить, що розвиток здатності до партнерства створює стійку основу для успішної освіти. Запровадження цінностей партнерства в освітній процес повинно стати пріоритетом для кожного відповідного закладу, сприяючи покращенню освітньої системи у цілому та забезпеченню стабільного майбутнього.Item ІНСТРУМЕНТАРІЙ ІНТЕРАКТИВНОЇ ВЗАЄМОДІЇ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ ТА ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ(2023) Анісімова, О. Е.; Петухова, Л. Є; Воропай, Н. А.; Горлова, А. В.; Бальоха, А. С.; Чепурна, С. П.У посібнику представлено теоретичний аналіз питання інтерактивної взаємодії викладача ЗВО та здобувачів освіти, практичні розробки, авторський досвід партнерської взаємодії учасників освітнього процесу. Навчально-методичний посібник рекомендований викладачам, здобувачам освіти закладів вищої освіти, закладів системи післядипломної освіти. Представлено теоретичні матеріали щодо інтерактивної освіти, методичні рекомендації, приклади WEB-мультимедіа енциклопедій та різноманітних форм взаємодії педагога ЗВО із здобувачами освіти.Item РІЗНОРІВНЕВЕ НАВЧАННЯ ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО(2021) Анісімова, О. Е.; Anisimova, О. E.У статті здійснено аналіз категорії «педагогічна інтеракція», як продуктивної міжособистісної взаємодії педагога та студента, яка характеризується застосуванням інтерактивних технологій розвитку творчої активності особистості в інноваційному соціокультурному середовищі закладу вищої освіти. Охарактеризовано технологію різнорівневого навчання як засобу формування комунікативної компетентності. Описано варіанти організації інтеракції зі здобувачами вищої освіти в межах застосування технології різнорівневого навчання, які дали змогу стверджувати, що активна позиція здобувачів освіти під час навчання сприяє підвищенню якості засвоєння навчального матеріалу, а також формуванню комунікативної компетентності майбутнього вихователя закладу дошкільної освіти. The article identifies the urgency of the problem of forming the communicative competence of the future educator of preschool education in an application of technology of different levels of education. The ability to partner in professional activities is acquired through their own participation in communication. The analysis of the category "pedagogical interaction" as a productive interpersonal interaction of teacher and student, which is characterized by using of interactive technologies for the development of creative activity of the individual in the innovative socio-cultural environment of higher education. The introduction of an interactive approach to learning in the professional activity of a teacher of higher education institution presupposes active interaction of participants in the educational process and promotes the stimulation of creative self-realization of higher education students. The technology of multilevel learning as means of forming communicative competence is characterized. Described in the article options for interaction with higher education students within the application of multilevel learning technology, suggest that the active position of students during education helps to improve the quality of learning, as well as the formation of communicative competence of future educators of preschool education. The choice of forms and means of technology of different levels of education depends on the individual and age’s characteristics of applicants, as well as on the level of knowledge formed in them and psychological readiness for interaction.Item