2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/16238
Browse
Search Results
Item Способи диференціювання навчальних завдань у процесі організації самостійної роботи молодших школярів(2021) Михайлова, І. В.Одна з серйозних проблем сучасної системи освіти полягає в традиційній орієнтації вчителя переважно на середнього учня, в той час як учні з високим і низьким рівнем розвитку залишаються поза зоною його уваги. В результаті сильний учень втрачає інтерес, спускаючись до рівня середнього, а слабкий ще більше відстає від однолітків. Інноваційні перетворення в умовах «Нової української школи», що націлені на розвиток особистості, в першу чергу спираються на ідею диференціації навчання в організації самостійної роботи молодших школярів. У роботі уточнено сутність поняття «диференціація навчальних завдань»; визначено критерії (наявність у учнів пізнавальних потреб, мотивів учіння, інтересу до навчання, пізнавальної активності) і рівні сформованості самостійності учіння молодших школярів; теоретично обґрунтовані і експериментально перевірені педагогічні умови та способи диференціації навчальних завдань процесі організації самостійної роботи молодших школярів. One of the serious problems of the modern education system is the traditional orientation of the teacher mainly to the average student, while students with high and low levels of development remain out of his attention. As a result, a strong student loses interest, descending to the level of the average, and the weak lags even further behind peers. Innovative transformations in the "New Ukrainian School", aimed at personal development, primarily based on the idea of differentiation .The essence of the concept of "differentiation of educational tasks" is specified in the work; criteria (students' cognitive needs, learning motives, interest in learning, cognitive activity) and levels of formation of learning independence of junior schoolchildren are determined; theoretically substantiated and experimentally tested pedagogical conditions and ways of differentiation of educational tasks in the process of organization of independent work of junior schoolchildren.Item Ігрові технології як засіб формування позитивної мотивації учіння молодших школярів(2021) Гнатюк, В. Є.Формування мотивації учіння у шкільному віці без перебільшення можна назвати однією з центральних проблем сучасної школи, суспільно важливою справо. Актуальність цього питання обумовлена оновленням змісту навчання, вирішенням завдань формування у школярів прийомів самостійного надбання знань і розвитку пізнавальної активності, формування у них активної життєвої позиції. В роботі уточнено сутність поняття «мотивація учіння молодших школярів»; визначено критерії (наявність у учнів пізнавальних потреб, мотивів учіння, інтересу до навчання, пізнавальної активності, самостійності) і рівні сформованості мотивації учіння молодших школярів, a саме: високий, достатній, середній і низький; окремим рівнем було визначено негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація; теоретично обґрунтовані і експериментально перевірені педагогічні умови формування мотивації учіння молодших школярів засобами ігрових технологій The formation of motivation to learn at school age without exaggeration can be called one of the central problems of the modern school, a socially important matter. The urgency of this issue is due to the updating of the content of education, solving the problem of forming in students the techniques of independent acquisition of knowledge and development of cognitive activity, the formation of their active life position. The essence of the concept "motivation of learning of junior schoolchildren" is specified in the work; criteria (students' cognitive needs, learning motives, interest in learning, cognitive activity, independence) and levels of formation of learning motivation of junior schoolchildren are determined, namely: high, sufficient, medium and low; a separate level was defined negative attitude to school, school maladaptation; theoretically substantiated and experimentally tested pedagogical conditions of formation of motivation of learning of junior schoolchildren by means of game technologiesItem Формування у молодших школярів умінь працювати в команді(2021) Гридіна, І. В.У сучасних умовах реформування освітнього процесу та впровадження концепції Нової української школи особливої актуальності набуває необхідність розвитку у молодших школярів умінь працювати в команді, адже труднощі у налагодженні конструктивної ділової та міжособистісної взаємодії суттєво знижують ефективність навчання і гальмують особистісний розвиток учнів. У роботі проаналізовано стан дослідження проблеми у науково-педагогічній літературі, уточнити сутність основних понять випускної роботи; визначено критерії, показники та рівні сформованості умінь молодших школярів працювати в команді; теоретично обґрунтувати та експериментально перевірено педагогічні умови формування у молодших школярів умінь працювати в команді. In modern conditions of reforming the educational process and implementing the concept of the New Ukrainian School, the need to develop teamwork skills in junior high school students becomes especially important, as difficulties in establishing constructive business and interpersonal interaction significantly reduce learning efficiency and inhibit students' personal development. The paper analyzes the state of research of the problem in the scientific and pedagogical literature, to clarify the essence of the basic concepts of the final work; criteria, indicators and levels of formation of skills of junior schoolchildren to work in a team are determined; theoretically substantiate and experimentally tested the pedagogical conditions for the formation of junior students' ability to work in a team.Item Формування культури взаємин молодших школярів(2021) Довгань, Н. Ю.У кваліфікаційній роботі автором було визначено сутність взаємин між молодшими школярами; проаналізовано психологічні та соціальні чинники формування взаємин між учнями початкової школи; визначено вплив сім’ї на розвиток культури взаємин між молодшими школярами; обґрунтовано педагогічно доцільні методики формування культури поведінки. In the qualifying work, the author identified the essence of the relationship between younger students; psychological and social factors of formation of relations between primary school students are analyzed; the influence of the family on the development of the culture of relationships between younger students is determined; pedagogically expedient methods of forming a culture of behavior are substantiated.Item Використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації молодших школярів в умовах змішаного навчання(2021) Березовська, А. І.Розглянуто теоретичні засади проблеми використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації, визначено психолого-педагогічні аспекти використання ІКТ як ефективного інструменту розвитку пізнавальної мотивації молодших школярів, експериментально перевірено шляхи оптимізації використання ІКТ в процесі розвитку пізнавальної мотивації в умовах змішаного навчання/theoretical bases of a problem of use of ICT in the course of development of cognitive motivation are considered, psychological and pedagogical aspects of use of ICT as the effective tool of development of cognitive motivation of younger schoolboys are defined, ways of optimization of use of ICT in the course of development of cognitive motivation in the conditions of blended learning are experimentally checked.