Кафедра психології
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/14059
Browse
Search Results
Item ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНОГО СТАНУ НА РАННІХ СТАДІЯХ МАТЕРИНСТВА(2021) Хохуда, А. Е.Актуальність теми дослідження полягає в тому, що психоемоційний та фізичний стан жінки є визначальним у здоровому та повноцінному розвитку дитини, а тому є основою майбутнього фундаменту нашої нації. Теоретична частина розкриває загальні ознаки післяпологового періоду, а також особливості психоемоційного стану породіль. В практичній частині викладені результати психодіагностичного дослідження психоемоційного стану жінок, умов і обставин, які впливають на нього та ефективність прийомів і методів для швидшої післяпологової адаптації. Результати дослідження оброблені якісно і кількісно, представлені в таблицях та рисунках. The relevance of the research topic is that the psycho-emotional and physical condition of a woman is decisive in the healthy and full development of the child, therefore it is the basis of the future foundation of our nation. The theoretical part reveals the general features of the postpartum period, as well as features of the psycho-emotional state of women in labor. In the practical part the results of psychodiagnostic research of psychoemotional state of women, conditions and circumstances influencing it are stated and effectiveness of techniques and methods for faster postpartum adaptation. The results of the study are processed qualitatively and quantitatively, presented in tables and figures.Item ОСОБЛИВОСТI ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ СТИЛЮ СIМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ ТА ПСИХОЛОГIЧНОЇ ГОТОВНОСТI ДИТИНИ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛI(2021) Харена, Н. В.У проєкті розкрито психологічну готовність дитини до навчання у школі та її взаємозв'язку зі стилем сімейного виховання. Стиль сімейного виховання як спосіб взаємодії батьків і дітей, що характеризується застосуванням певних засобів та методів виховного впливу, виражається в особливій манері вербального та невербального спілкування. Відділяють демократичний, ліберальний, авторитарний, індифірентний виховні сімейні стилі. У результаті проведеного дослідження встановлено, що лише демократичний стиль батьківського виховання визначається продуктивною тактикою формування психологічної готовності дитини до навчання у школі та оптимальним стилем сімейного виховання. The project reveals the psychological readiness of the child to study at school and its relationship with the style of family upbringing. The style of family upbringing as a way of interaction between parents and children, characterized by the use of certain means and methods of educational influence, is expressed in a special manner of verbal and nonverbal communication. Separate democratic, liberal, authoritarian, indifferent educational family styles. As a result of the research it was established that only the democratic style of parental upbringing is determined by the productive tactics of forming the child's psychological readiness for school and the optimal style of family upbringing.Item ОБРАЗ «Я» У ДІВЧАТ, ЩО ВИХОВУЮТЬСЯ У РІЗНИХ УМОВАХ МІКРОСОЦІУМУ(2021) Тимощук, Н. С.У кваліфікаційній роботі розкрито образ «Я» у дiвчат, що виховуються у рiзних умовах мiкросоцiума. Проаналiзовано образ «Я» як уявлення про себе, свої можливості, здібності, якості, відношення до себе, самовідчуття і прийняття себе. Тhis qualification paper reveals the young girl self - image, who were raised in the different micro social conditions. The “self-image” as image about herself, her opportunities, abilities, qualities, relationships with herself and self-acceptance.Item ГРОМАДЯНСЬКА СПРЯМОВАНІСТЬ МОЛОДІ: МІЖРЕГІОНАЛЬНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ(2021) Сорока, О. В.Метою даної роботи є здійснення емпіричного дослідження громадянської спрямованості молоді України. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження. В емпіричну вибірку нашого дослідження увійшли студенти закладів вищої освіти Херсонщини (30) та заклади вищої освіти Львівської області (28). Загальна кількість досліджуваних 58 осіб. Вік респондентів – 19-22 років. Емпірично виявлено, що сучасна молодь незалежно від регіону проживання має достатньо високі показники сформованості громадянської ідентичності (достовірна різниця встановлена лише за позицією «самобутність культурних світів»); молоді притаманні різні види громадянської спрямованості (космополітична, націоналістична, шовіністична, патріотична) і має місце незначні статистичні відмінності лише за шкалою «націоналістичність». Рівні сформованості громадянських якостей відповідають нормальному розподілу і тут статистично значущі відмінності між регіонами виявлено лише за високим рівнем. Встановлено, що громадянська спрямованість особистості є системною якістю, пронизує всі якості особистості і виступає безпосередньою ланкою взаємозв’язку особи з її оточенням, з розумінням своєї громадянської позиції та прийняття своєї національності. The purpose of this work is to carry out an empirical study of the civic orientation of the youth of Ukraine. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The second section presents the results of an empirical study. The empirical sample of our study included students of higher education institutions of Kherson region (30) and higher education institutions of Lviv region (28). The total number of subjects is 58 people. The age of the respondents is 19-22 years. It is empirically revealed that modern youth, regardless of the region of residence, has a fairly high rate of formation of civic identity (a significant difference is established only by the position of "identity of cultural worlds"); Young people are characterized by different types of civic orientation (cosmopolitan, nationalist, chauvinistic, patriotic) and there are minor statistical differences only on the scale of "nationalism". Levels of formation of civic qualities correspond to the normal distribution and here statistically significant differences between regions are found only at a high level. It is established that the civic orientation of the individual is a systemic quality, permeates all the qualities of the individual and acts as a direct link in the relationship of the individual with his environment, with an understanding of his civic position and acceptance of his nationality.Item СУБ’ЄКТИВНЕ ПЕРЕЖИВАННЯ РАДОСТІ ЖИТТЯ В ОСІБ З РІЗНИМ РІВНЕМ ПРОФЕСІЙНОЇ САМОРЕАЛІЗАЦІЇ(2021) Сізова, М. В.Метою даної роботи є здійснення теоретико - емпіричного дослідження радості життя у осіб з різним рівнем їх професійної самореалізації. Для досягнення поставленої мети в ході нашої роботи було проведено емпіричне дослідження з визначення рівнів та особливостей задоволення життям у осіб, які мають різний рівень професійної самореалізації. Дана робота складається з двох розділів. Перший розділ містить результати теоретичного дослідження і узагальнення, раніше дослідженого матеріалу, інших науковців. У другому розділі наведено результати емпіричного дослідження вибірки досліджуваних. В опитуванні брали участь 25 осіб віком від 25 до 35 років (переважно жінки). На підставі проведеного дослідження виявлено, що найбільш сприятливими для вияву відчуття задоволеності життям виявили такі види професійної самореалізації: прогнозуємо успішна реалізація, успішна професійна реалізація та формальне виконання діяльності. The purpose of this work is to carry out a theoretical - empirical study of the joy of life in people with different levels of their professional self - realization. To achieve this goal, in the course of our work, an empirical study was conducted to determine the levels and characteristics of life satisfaction in people with different levels of professional self-realization. This work consists of two sections. The first section contains the results of theoretical research and generalization of previously studied material by other scientists. The second section presents the results of an empirical study of the sample. The survey involved 25 people aged 25 to 35 (mostly women). Based on the study, it was found that the most favorable for the expression of a sense of satisfaction with life were the following types of professional self-realization: we predict successful implementation, successful professional implementation and formal performance.Item СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИНИКНЕННЯ СТРЕСОВИХ СИТУАЦІЇ У ШКОЛЯРІВ(2021) Порубчишина, В. В.Кваліфікаційна робота присвячена дослідженню соціально-психологічних передумов виникнення стресових ситуації у школярів. Визначено, що до соціально-психологічних передумов виникнення стресових ситуацій у школярів можна віднести: тип організації навчально-виховного процесу, педагогічний стиль шкільного навчання, характер ставлення учнів до школи. Важливим чинником подолання негативних проявів адаптаційного синдрому є систематична психопрофілактична робота з формування у учнів молодшого шкільного віку навичок психічної саморегуляції, самостійності як соціальної, так пізнавальної, а у школярів середньої школи надання їх можливості вибору напрямів навчальної та дозвільної діяльності та достатнього рівня свободи та незалежності у вияві власних думок та почуттів. Qualification work is devoted to the study of socio-psychological preconditions for the emergence of stressful situations in schoolchildren. It is determined that the socio-psychological prerequisites for the emergence of stressful situations in schoolchildren include: the type of organization of the educational process, the pedagogical style of schooling, the nature of students' attitudes to school. An important factor in overcoming the negative manifestations of the adaptation syndrome is the systematic psychoprophylactic work on the formation of primary school students skills of mental self-regulation, independence, both social and cognitive, and high school students providing them with the opportunity to choose educational and recreational activities expression of their own thoughts and feelings.Item ГАРМОНІЗАЦІЯ Я-КОНЦЕПЦІЇ ОСОБИСТОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ(2021) Перерва, Я. А.У кваліфікаційній роботі узагальнено, що модель особистісної підготовки майбутніх психологів вміщує формування таких важливих особистісних рис та якостей, які можна об’єднати у такому понятті як позитивна Я-концепція, а саме: адекватність і сталість самооцінки, високий рівень самоповаги, поєднаний з повагою і прийняттям інших людей, домінування інтернального локусу-контролю, відсутність особистісної тривожності та суттєвих внутрішньоособистісних проблем. Визначено, що важливою умовою особистісного становлення майбутнього практичного психолога є його Я-концепція. Головними показниками якої є: особливості самооцінки, рівень самоповаги, суб`єктивного контролю та особистісної тривожності. З’ясовано, що при формуванні позитивної Я-концепції особистості необхідна орієнтація на цінність особистісного досвіду, активізація суб`єктності, стимуляція усвідомленого навчання. The qualification work summarizes that the model of personal training of future psychologists includes the formation of such important personality traits and qualities that can be combined in such a concept as a positive self-concept, namely: adequacy and sustainability of self-esteem, high self-esteem combined with respect and acceptance of other people, the dominance of the internal locus of control, the absence of personal anxiety and significant intrapersonal problems.It is determined that an important condition for the personal development of the future practical psychologist is his self-concept. The main indicators of which are: features of self-esteem, level of self-esteem, subjective control and personal anxietyIt was found that the formation of a positive self-concept of personality requires a focus on the value of personal experience, activation of subjectivity, stimulation of conscious learning.Item СТРЕСОСТІЙКІСТЬ ПРАЦІВНИКІВ БАНКІВ ЯК УМОВА ЇХ УСПІШНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ(2021) Мамонтова, О. О.В сучасних умовах підвищені вимоги щодо професійної поведінки та постійної актуалізації можливостей підвищують вразливість банківських працівників до професійного стресу та його наслідків. Мета дослідження – визначення впливу професійної стресостійкості на успішність професійної реалізації банківських працівників. Об’єкт дослідження – професійна стресостійкість банківських працівників. Предмет дослідження – вплив професійної стресостійкості на успішність професійної реалізації банківських працівників. Результати дослідження показали, що чим вищий рівень чутливості до стресу, тим менший рівень задоволеності працею. In modern conditions, increased requirements for professional conduct and constant updating of opportunities increase the vulnerability of bank employees to occupational stress and its consequences. The purpose of the study is to determine the impact of professional stress on the success of professional implementation of bank employees. The object of research is the professional stress resistance of bank employees. The subject of the research is the influence of professional stress resistance on the success of professional realization of bank employees. The results of the study showed that the higher the level of sensitivity to stress, the lower the level of job satisfaction.Item ДОСЛІДЖЕННЯ ВЗАЄМОЗВ’ЯЗКУ МИСЛЕННЯ І ПАМ’ЯТІ У ШКОЛЯРІВ З СИНДРОМОМ ДЕФІЦИТУ УВАГИ(2021) Левченко, Н. В.Розкрито поняття «синдром дефіциту уваги з гіперактивністю» та його основні клінічні прояви, які мають певні діагностичні критерії за класифікацією DSM-IV. Досліджено взаємозв’язок мислення і пам’яті у школярів з синдромом дефіциту уваги, виявлено вплив синдрому на успішну навчальну діяльність молодших школярів. Розроблено рекомендації педагогам в роботі з гіперактивними дітьми. The concept of "attention deficit hyperactivity disorder" and its main clinical manifestations, which have certain diagnostic criteria according to the DSM-IV classification, are revealed. The relationship between thinking and memory in schoolchildren with attention deficit disorder has been studied, the influence of the syndrome on the successful learning activities of junior high school students has been revealed. Recommendations for teachers in working with hyperactive children have been developed.Item ПСИХОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ САМОТНОСТІ У ЖІНОК РІЗНОГО СІМЕЙНОГО СТАТУСУ(2021) Лазор, І. В.Метою даної роботи є здійснення емпіричного дослідження виявлення видів та відчуття самотності жінок в залежності від їх сімейного статусу. До емпіричного дослідження було залучено 52 особи. Загальний вік досліджуваних від 22 до 55 років. Для виявлення особливостей стану самотності, його видів поділили вибірку на 3 групи за критерієм сімейного положення. До складу першої групи увійшли жінки (18) які на час обстеження були заміжні (різної професії, освіти). Середній вік досліджуваних цієї вибірки 33-42 роки. У другу групу увійшли жінки (17), які були заміжні, але на час обстеження розлучені або вдови. Середній вік цієї групи 28-55 років. І до складу третьої групи увійшли жінки (17), які ніколи не перебували у шлюбі і на час обстеження не мали партнера та дітей. Емпірично виявлено, що у жінок, які розлучені домінує такий вид самотності як відчуження, а у заміжніх жінок – дифузний тип самотності. Жінки, які ніколи не були у шлюб не виявили чіткого домінування за видами самотності. Стан загального переживання самотності домінує у групі розлучених та тих, хто не був у шлюбі. Надмірне та глибоке переживання самотності домінує знову у групі розучених та тих, хто не перебував у шлюбі. Визначено особливості самоприйняття жінок з різними видами самотності та переживання цього стану в залежності від сімейного статусу. Доведено, що сімейний статус прямо впливає на показники самоприйняття, аутосимпатії, самоповаги, самозвинувачення, самовпевненість та на ставлення інших до окремих груп жінок. The aim of this work is to carry out an empirical study to identify the types and feelings of loneliness of women depending on their marital status. 52 people were involved in the empirical study. The total age of the subjects ranged from 22 to 55 years. To identify the peculiarities of loneliness, its species divided the sample into 3 groups according to marital status. The first group included women (18) who at the time of the survey were married (of different professions, education). The average age of the subjects in this sample was 33-42 years. The second group included women (17) who were married but divorced or widowed at the time of the survey. The average age of this group is 28-55 years. The third group included women (17) who had never been married and had no partner or children at the time of the survey. It has been empirically found that in women who are divorced, this type of loneliness as alienation dominates, and in married women - a diffuse type of loneliness. Women who have never been married have not shown a clear dominance over loneliness. The general state of loneliness dominates the group of divorced and unmarried people. Excessive and deep feelings of loneliness dominate again in the group of the learned and those who were not married. Peculiarities of self-acceptance of women with different types of loneliness and experience of this state depending on marital status are determined. It has been proven that marital status directly affects the indicators of self-acceptance, self-sympathy, self-esteem, self-blame, self-confidence and the attitude of others to certain groups of women.