2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15959
Browse
Item Висвітлення дидактичних ідей В. Сухомлинського в контексті положень Нової української школи(2021) Чабан, О. В.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні основи дидактичної системи В.Сухомлинського, представлено специфіку організації освітнього процесу у Павлиській середній школі через трактування принципів, методів, форм, прийомів та засобів як основних складових дидактичної системи В. Сухомлинського. Крізь призму освітньої нормативної бази подано основні компоненти формули Нової української школи, що зосереджені в ключових компетентностех. Проведено експериментальне дослідження втілення дидактичних ідей В.Сухомлинського в освітньому процесі сучасної школи. Виділено засадничі положення, що знайшли свою реалізацію сьогодні в НУШ: вміння дорожити святинями Вітчизни, гармонічна єдність громадського та особистого в духовному житті дитини; потреба людини в людині; почуття людської гідності; любов до праці; відкритість серця радощів і прикрощів інших людей. / The qualification work highlights the theoretical foundations of V. Sukhomlynsky's didactic system, presents the specifics of the organization of the educational process in Pavlyska secondary school through the interpretation of principles, methods, forms, techniques and tools as the main components of V. Sukhomlynsky's didactic system. Through the prism of the educational regulatory framework, the main components of the formula of the New Ukrainian School are presented, which are concentrated in key competencies. An experimental study of the implementation of didactic ideas of V. Sukhomlinsky in the educational process of modern school. The basic provisions that have been implemented today in NUS are highlighted: the ability to cherish the shrines of the Fatherland, the harmonious unity of public and private in the spiritual life of the child; man's need for man; sense of human dignity; love of work; openness of heart to the joys and sorrows of othersItem Вплив стилю спілкування вихователя з дошкільниками на розвиток їх пізнавальної активності(2021) Харченко, Т. А.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти проблеми впливу стилю спілкування вихователя з дошкільниками на розвиток їх пізнавальної активності; схарактеризовано стан розвитку пізнавальної активності дітей у ЗДО (констатувальний етап); організацію і хід формувальної частини експерименту; контрольний етап дослідження. Дослідно-експериментальна робота передбачала особливе емоційно-позитивне ставлення до дітей, стимуляцію пошукових дій дитини, уміння розділяти з нею і радощі, і невдачі, формування у неї почуття впевненості у власному успіху під час розв’язання пізнавальних завдань. /Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of the problem of the influence of the style of communication between educators and preschoolers on the development of their cognitive activity; the state of development of cognitive activity of children in preschool institution (ascertaining stage) is characterized; organization and course of the forming part of the experiment; control stage of the study. Experimental work involved a special emotionally positive attitude towards children, stimulation of the child's search actions, the ability to share with her the joys and failures, the formation of a sense of confidence in their own success in solving cognitive tasks.Item Застосування ІКТ в процесі практико-орієнтованої діяльності учнів початкової школи(2021) Козанчин, А. Ю.В умовах Нової української школи організація практико-орієнтованої діяльності може бути реалізована у всіх освітніх галузях та на всіх етапах. Початкова школа задекларувала себе як школа, що здатна прийняти виклики сучасності та підготовити особистість, що буде здатна до практичної та успішної діяльності у будь якій галузі. Найбільш цікавими у цьому аспекти є освітні галузі «Природознавство» та «Я досліджую світ» початкової школи. Саме завдання цих галузей допомагають вчителю умотивувати дітей до оволодіння відповідними знаннями, уміннями та навичками, розширити уявлення про способи досягнення мети у невизначених умовах, навчити досліджувати властивості природних об’єктів, навчити працювати у команді, розвинути уміння чути інших та проектувати свої дії. / In the conditions of the New Ukrainian school the organization of practice-oriented activity can be realized in all educational branches and at all stages. Primary school has declared itself as a school that is able to accept the challenges of today and prepare a person who will be capable of practical and successful activities in any field. The most interesting aspects in this regard are the educational fields of "Science" and "I explore the world" in primary school. The tasks of these areas help teachers to motivate children to acquire relevant knowledge, skills and abilities, expand ideas about how to achieve the goal in uncertain conditions, learn to explore the properties of natural objects, learn to work in a team, develop the ability to hear others and design their actions. Thus, the need for the formation of scientific literacy and increase the level of ICT proficiency in students in the early stages of learning prompted us to choose the topic: "The use of ICT in the process of practice-oriented activities of primary school students."Item Лінгводидактична підготовка майбутніх вихователів на засадах акмеологічного підходу(2021) Литвиненко, І. І.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти лінгводидактичної підготовки майбутніх вихователів на засадах акмеологічного підходу, розкрито акмеологічні можливості дисциплін лінгводидактичного спрямування у фаховій підготовці здобувачів вищої дошкільної освіти; з’ясовано рівень готовності студентів педагогічного факультету ХДУ до впровадження акмеологічних ідей у лінгводидактичну практику ЗВО; розроблено навчальну програму, силабус, тексти лекцій та методичні рекомендації щодо викладання вибіркової освітньої компоненти «Лінгводидактичні інновації дошкілля». / Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of linguodidactic training of future educators on the basis of acmeological approach, reveals the acmeological possibilities of disciplines of linguodidactic direction in the professional training of applicants for higher preschool education; the level of readiness of students of the pedagogical faculty of KSU to the introduction of acmeological ideas in the linguodidactic practice of free economic education is clarified; the curriculum, syllabus, texts of lectures and methodical recommendations on teaching of the selective educational component "Linguodidactic innovations of preschool" are developedItem Лінгводидактичні засади використання знань української мови під час формування навичок англійської мови у молодших школярів(2021) Кострикіна, К. Ю.Мета роботи полягає у порівнянні явищ української та англійської мови та дослідження того, як явища рідної мови повинні бути враховані у процесі формування лексико-граматичних навичок англійської мови. Кваліфікаційна робота містить такі розділи: особливості методики раннього вивчення англійської мови, психологічні особливості розвитку молодших школярів, ключові ідеї НУШ щодо викладання англійської мови у початковій школі, важливість навчання іноземної мови на початковому рівні на основі порівняння з українською мовою; труднощі учнів викликані українською мовою під час вивчення англійської мови, навчання англійської мови в початковій школі у контексті ідей НУШ, труднощі, що виникають підчас засвоєння лексики англійської мови, формування міжкультурної та соціокультурної компетентностей у початковій школи; експериментальне навчання з визначення використання мовної та мовленнєвої компетентностей української мови в процесі формування умінь і навичок англійської мови молодшими школярами, мета, завдання, принципи, методи та засоби експерименту, констатувальний експеримент, формувальний експеримент, контрольний експеримент У результаті дослідження зроблено висновок що використання мовної таі мовленнєвої компетенції української мови під час навчанняі англійської мови молодших школярів сприяє уникненню типовихі помилок та покращенню результатів навчання. The aim of the work is to compare the phenomena of Ukrainian and English and to study how the phenomena of the native language should be taken into account in the process of forming lexical and grammatical skills of the English language. Qualification work contains the following sections: features of the methodology of early learning of English, psychological features of primary school development, key ideas of nush in teaching English in primary school, the importance of learning a foreign language at primary level based on comparison with Ukrainian; difficulties of students caused by the Ukrainian language during the study of English, learning English in primary school in the context of ideas nush, difficulties that arise during the acquisition of English vocabulary, the formation of intercultural and sociocultural competencies in primary school; experimental training to determine the use of language and speech competencies of the Ukrainian language in the process of forming English language skills and abilities by junior students, purpose, tasks, principles, methods and means of experiment, statement experiment, formative experiment, control experiment As a result of the research, it was concluded that the use of language and speech competence of the Ukrainian language during the teaching of English to primary school students helps to avoid common mistakes and improve learning outcomes.Item Методика застосування мультимедійних презентацій у навчанні дошкільників рідної мови(2021) Жилкіна, Є. О.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти застосування мультимедійних презентацій у навчанні дошкільників рідної мови; визначено місце мультимедійної презентації в системі освітніх засобів; особливості використання мультимедійних презентацій у навчанні дошкільників рідної мови; з’ясовано методичний потенціал використання мультимедійної презентації на мовленнєвих заняттях у ЗДО; схарактеризовано критерії та показники рівнів навчання дітей рідної мови; змістове наповнення експериментальної роботи; результати дослідження. / Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of the use of multimedia presentations in teaching preschoolers their native language; the place of multimedia presentation in the system of educational means is determined; features of the use of multimedia presentations in teaching preschoolers their native language; the methodical potential of the use of multimedia presentation in speech lessons in preschool institution is clarified; criteria and indicators of levels of education of children of native language are characterized; content of experimental work; research results.Item Методика роботи з текстами різних стилів під час вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням»(2021) Рибка, Т. О.У дипломній роботі розглянуто текст як синтаксичну одиницю, теоретико-методичний аналіз функціональних стилів української мови, висвітлено специфіку роботи з текстами різних стилів під час вивчення курсу «Українська мова за професійним спрямуванням», наведено достатню кількість вправ для роботи з текстами різних стилів, розглянуто основні характеристики, окреслено стилістичні особливості різних текстів та їх роль і значення для майбутніх вчителів початкової школи. Практичне значення роботи полягає в тому, що матеріали дослідження та його висновки можуть використовувати студенти під час написання курсових робіт з методики навчання української мови та під час підготовки до практичних занять/ The thesis considers the text as a syntactic unit, theoretical and methodological analysis of functional styles of the Ukrainian language, highlights the specifics of working with texts of different styles during the course "Ukrainian language for professional purposes", provides a sufficient number of exercises to work with texts of different styles. characteristics, stylistic features of different texts and their role and significance for future primary school teachers. The practical significance of the work is that the research materials and its conclusions can be used by students when writing term papers on methods of teaching the Ukrainian language and in preparation for practical classes.Item Наступність у розвитку словника дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку(2021) Кравченко, В. О.У роботі теоретично проаналізовано та експериментально перевірено специфіку впливу наступності у розвитку словника дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку; зроблено аналіз методичної та спеціальної літератури з проблеми дослідження, у результаті чого встановлено, що збагачення словника відбувається за рахунок загальновживаної лексики (назви предметів, ознак і якостей, дій, процесів та ін.). Закріплення й уточнення словника пояснюється тим, що у дітей слово не завжди пов'язане безпосередньо з предметом; виявлено особливості використання інноваційних технологій в розвитку словника дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, а саме – встановлено, що завдання, які представлені у проєкті «Світ чекає крилатих», збагачують словниковий запас дітей, стимулюють розвиток творчих здібностей, забезпечують стійку мотивацію до отримання знань, до пізнання нового; вивчено стан сформованості словникового запасу у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, на основі чого виявлено, що у дітей старшого дошкільного віку недостатній рівень розвитку мовлення. Це свідчить про необхідність організації роботи з розвитку словника дітей, також експеримент підтвердив, що використання інноваційного інтегрованого проєкта «Світ чекає крилатих» робить навчання дітей більш ефективним, збагачувати словниковий запас, допомагає розвинути усі вищі психічні функції, розвитку фонетико-фонематичних процесів, сформованості звуковимови. The paper theoretically analyzes and experimentally checks the specifics of the influence of continuity in the development of vocabulary of children of senior preschool and primary school age; the analysis of methodical and special literature on the problem of research is made, as a result of which it is established that enrichment of the dictionary occurs at the expense of the generally used vocabulary (names of subjects, signs and qualities, actions, processes, etc.). Consolidation and clarification of the dictionary is explained by the fact that in children the word is not always directly related to the subject; The peculiarities of using innovative technologies in the development of vocabulary of children of senior preschool and primary school age are revealed, namely - it is established that the tasks presented in the project "The world is waiting for winged" enrich children's vocabulary, stimulate creative abilities, provide sustainable motivation , to the knowledge of the new; The state of vocabulary formation in children of senior preschool and primary school age was studied, on the basis of which it was found that children of senior preschool age have an insufficient level of speech development. This indicates the need to organize work on children's vocabulary development, and the experiment confirmed that the use of innovative integrated project "The world is waiting for the winged" makes teaching children more effective, enriches vocabulary, helps develop all higher mental functions, phonetic and phonemic processes, sound pronunciation.Item Орфографічна пропедевтика як засіб формування культури писемного мовлення здобувачів початкової освіти(2021) Дурненко, А. А.У дипломній роботі розглянуто теоретико-методичний аналіз формування культури писемного мовлення, висвітлено специфіку роботи з орфографічними помилками, розглянуто види орфографічних вправ, окреслено методологічні підходи та їх значення у процесі формування орфографічної грамотності/ Thesisconsidersthetheoreticalandmethodologicalanalysisoftheformationofthecultureofwrittenspeech, highlightsthespecificsofworkingwithspellingerrors, considersthetypesofspellingexercises, outlinesthemethodologicalapproachesandtheirimportanceintheprocessofformingspellingliteracyItem Особливості розвитку мовленнєвої творчості старших дошкільників у ігровій діяльнисті(2021) Яковенко, В. М.Реалізація індивідуальності дитини відбувається в процесі соціально-комунікативного, пізнавального, мовленнєвого, художньо-естетичного і фізичного розвитку. Особливу роль у творчому розвитку дошкільника відіграє мова та мовлення. Гра виховує сміливість, самостійність, активність, доброзичливість, витримку. Ігрова діяльність повинна поєднувати як можна більше способів розвитку творчих і мовленнєвих здібностей дитини. Використання в навчальному процесі ігрової діяльності позитивно позначаються на розширенні мовленнєвої творчості дітей. / The realization of the child's individuality occurs in the process of social-communicative, cognitive, speech, artistic, aesthetic and physical development. Speech and speech play a special role in the creative development of preschoolers. The game cultivates courage, independence, activity, friendliness, endurance. Play activities should combine as many ways as possible to develop the child's creative and language skills. The use of play activities in the educational process has a positive effect on the expansion of children's speech creativity.Item Педагогічні умови іншомовного розвитку дітей дошкільного віку(2021) Гурова, Л. В.Магістерська робота складається з двох розділів. У першій частині, теоретичній, розглянуті питання, пов’язані з організації педагогічних умов іншомовного розвитку дітей дошкільного віку. У другій, дослідницькій частині, був впроваджений експеримент, що сприятиме іншомовному розвитку дітей. Результати роботи довели ефективність експериментальної методики формування в дітей дошкільного віку іншомовного спілкування. Проте проведене дослідження не є всебічним й вичерпним. До подальших векторів дослідження можемо віднести: вивчення наступності розвитку мовленнєвої компетентності дошкільників та впровадження в освітній процес інтерактивних методів навчання англійської мови в закладах дошкільної освіти. The master's thesis includes two sections. In the first part, theoretical, address to questions, in interaction with the organization of pedagogical conditions of foreign language development of children of preschool age. In the second part of the study, an experiment was introduced that promotes the foreign language development of children. The results of the work increase the efficiency of the experimental method of forming foreign language communication in preschool children. However, the study is not comprehensive and exhaustive. Further vectors of the study include: the study of the continuity of the development of speech competence of preschoolers and the introduction into the educational process of interactive methods of teaching English in preschool education.Item Підготовка вихователів до безпечного використання Інтернету в освітньому процесі(2021) Кедровська, О. Ю.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; здійснено аналіз сучасних підходів до цифрової стійкості; обґрунтовано поняття інтернет-безпеки дошкільників; вивчено стан сформованості у педагогів дошкільної освіти навичок діяльності, пов’язаних з безпечним використанням глобальної мережі; розроблено та апробовано тренінг з формування у вихователів компетентностей щодо безпечного використання засобів Інтернет у професійній діяльності / In the qualification work the scientific and methodical literature on the raised problem is analyzed; the analysis of modern approaches to digital stability is carried out; the concept of Internet security of preschoolers is substantiated; the state of formation of preschool education teachers' skills related to the safe use of the global network; developed and tested training on the formation of educators' competencies for the safe use of the Internet in professional activities.Item Підготовка вчителів початкових класів до створення цифрових засобів моніторингу навчальних досягнень учнів(2021) Никитюк, Н. А.В кваліфікаційній роботі проаналізовано нормативні, програмні документи щодо моніторингу освітніх компетентностей здобувачів освіти; обґрунтовано структуру та вимоги щодо засобів оцінювання знань здобувачів початкової освіти; проаналізовано цифрові ресурси та інструментарій для здійснення моніторингових досліджень / In the quality of robots, standards and software documents have been analyzed and monitored for the monitoring of educational competencies in education; the structure of that vimogi has been rimmed by means of assessing the knowledge of the health of the cob; analyzed digital resources and tools for monitoring monitoring information.Item Підготовка майбутніх учителів початкової школи до використання дидактичних ігор на урока математики(2021) Грищук, О. С.У роботі розглянуто теоретичні засади підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання дидактичних ігор на уроках математики. Визначено педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкової школи до використанні ігор на уроках математики. Доведено, що ефективність педагогічних умов підготовки майбутніх учителів початкової школи до використання ігор на уроках математики залежить від створення відповідного освітнього середовища за умов використання спецкурсу «Ігри на уроках математики в початковій школі»; збагачення здобувачів вищої освіти системою понять і теоретичних знань, що розкривають суть, структуру дидактичних ігор, систематизація уявлення щодо цілей та особливостей технології використання їх у навчальному процесі, опанування її основними елементами. Розроблена і реалізована автором практична робота з вивчення математичних понять, яка заснована на застосуванні розробленого спецкурсу у вищому навчальному закладі. The paper considers the theoretical foundations of training future primary school teachers to use didactic games in mathematics lessons. The pedagogical conditions of preparation of future primary school teachers for the use of games in mathematics lessons are determined. It is proved that the effectiveness of pedagogical conditions for preparing future primary school teachers to use games in mathematics lessons depends on the creation of an appropriate educational environment under the conditions of using a special course "Games in mathematics lessons in primary school"; enrichment of higher education students with a system of concepts and theoretical knowledge that reveals the essence, structure of didactic games, systematization of ideas about the goals and features of technology of their use in the educational process, mastering its basic elements. The author developed and implemented practical work on the study of mathematical concepts, which is based on the application of the developed special course in higher education.Item Підготовка майбутніх фахівців до роботи над формуванням мовленнєвої компетентності(2021) Баранова, І. О.У дипломній роботі досліджено проблему підготовки майбутніх учителів початкової школи до мовленнєвого розвитку учнів. На підставі проаналізованих наукових джерел у дослідженні окреслено системний, компетентнісний та діяльнісний підходи як базові методологічні засади професійної підготовки. Представлено зміст основних видів діяльності майбутніх учителів початкової школи під час навчання у закладах вищої освіти. Згідно сучасних завдань початкової школи та співвіднесених з ними вимог до професійної підготовки педагога у дослідженні констатовано, що в основі підготовки вчителя початкової школи до мовленнєвого розвитку учнів лежить формування у студентів відповідного комплексу знань, умінь і навичок, що забезпечують розвиток у дітей сукупності відповідних компетенцій. The thesis investigates the problem of preparing future primary school teachers for students' speech development. Based on the analyzed scientific sources, the study outlines systemic, competency and activity approaches as the basic methodological principles of professional training. The content of the main activities of future primary school teachers during their studies in higher education institutions is presented. According to the modern tasks of primary school and related requirements for teacher training in the study found that the basis of primary school teacher preparation for speech development of students is the formation of students a set of knowledge, skills and abilities that ensure the development of children's competenciesItem Робота з даними як засіб формування культури мислення учнів початкової школи на уроках математики(2021) Якимчук, В. О.У роботі на основі аналізу науково-методичної літератури з’ясовано сутність, структуру та основні характеристики культури мислення молодшого школяра. Доведено роль графічних організаторів у формуванні культури мислення здобувачів освіти. Запропоновано систему вправ із використанням графічних організаторів для формування культури мислення молодших школярів / In-process on the basis of analysis of scientificallymethodical literature essence, structure and basic descriptions of culture of thinking of junior schoolboy, is found out. The role of graphic organizers is wellproven in forming of culture of thinking of breadwinners of education. The system of exercises is offered with the use of graphi organizers for forming of culture of thinking of junior schoolchildrenItem Розвиток креативності молодших школярів засобами цифрових технологій(2021) Никитюк, І. С.В кваліфікаційній роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблем розвитку креативності особистості; обґрунтовано передумови, зміст і можливості формування креативності у молодшому шкільному віці; обґрунтовано доцільність використання цифрових технологій для розвитку креативності здобувачів початкової освіти / Psychological and pedagogical literature on the problems of development of creativity in particular has been analyzed in the quality of robotics; the change of minds, the change and the power of the form of creativity in the young schoolchildren were determined; the adolescence of digital technologies for the development of creativity in the field of pochatkova education has been determined.Item Розвиток мовлення молодших школярів засобами віртуальних екскурсій(2021) Ковальва, Т. А.Життя людини проходить у спілкуванні з іншими. Мова - невід'ємна частина людського спілкування. Розвиток мови дітей-це процес оволодіння рідною мовою, використання мови як засобу пізнання інших, вивчення людського досвіду, як засобу самопізнання, а також як потужного засобу спілкування та взаємодії. НУШ докладає максимум зусиль, для того, щоб дитина сприймала сучасні виклики спокійно та набула певних компетентностей. У процесі дослідження розроблено форми та методи роботи, що сприяють розвиткові мовлення учнів початкових класів засобами віртуальних екскурсій. / A person's life is spent in communication with others. Language is an integral part of human communication. Children's language development is the process of mastering the native language, using language as a means of knowing others, studying human experience as a means of self-knowledge, as well as a powerful means of communication and interaction. NUS makes every effort to ensure that the child perceives modern challenges calmly and acquires certain competencies. In the course of research the forms and methods of work which promote development of speech of pupils of initial classes by means of virtual excursions are developed.Item Розвиток образності мовлення дошкільників у процесі розповідання за творами живопису(2021) Ставицька, А. С.В роботі висвітлено теоретичні основи розвитку образності мовлення дошкільників у процесі розповідання за творами живопису, розглянуто проблему розвитку зв'язного мовлення і використання творів живопису в сучасній педагогічній та науково-методичній літературі, методику використання творів образотворчого мистецтва з дошкільниками для розвитку образності мовлення. Висвітлено зміст та результати експериментальної роботи з вивчення розвитку образності мовлення дітей дошкільного віку / The paper highlights the theoretical foundations of speech imagery of preschoolers in the process of narration of paintings, considers the problem of coherent speech and the use of paintings in modern pedagogical and scientific literature, methods of using works of fine arts with preschoolers to develop speech imagery. The content and results of experimental work on studying the development of speech imagery of preschool children are highlighted.Item Розвиток образотворчо-мовленнєвої діяльності у здобувачів дошкільної освіти(2021) Куценко, П. М.У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти розвитку образотворчо-мовленнєвої діяльності у здобувачів дошкільної освіти; розкрито особливості сприйняття здобувачами дошкільної освіти творів образотворчого мистецтва; виявлено показники, критерії та схарактеризовано рівні розвитку образотворчо-мовленнєвої діяльності старших дошкільників під час сприймання художніх репродукцій; з’ясовано особливості методики розвитку образотворчо-мовленнєвої діяльності старших дошкільників у процесі сприймання живопису. / Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of the development of preschoolers’ visual and speech activities; the peculiarities of the perception of fine arts works by preschoolers are revealed; indicators, criteria and levels of development of art and speech activity of senior preschoolers during perception of art reproductions are revealed; content of experimental work; The peculiarities of the methodology of development of art and speech activity of senior preschoolers in the process of perception of painting are clarified.