2021
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/15959
Browse
Search Results
Item Висвітлення дидактичних ідей В. Сухомлинського в контексті положень Нової української школи(2021) Чабан, О. В.У кваліфікаційній роботі висвітлено теоретичні основи дидактичної системи В.Сухомлинського, представлено специфіку організації освітнього процесу у Павлиській середній школі через трактування принципів, методів, форм, прийомів та засобів як основних складових дидактичної системи В. Сухомлинського. Крізь призму освітньої нормативної бази подано основні компоненти формули Нової української школи, що зосереджені в ключових компетентностех. Проведено експериментальне дослідження втілення дидактичних ідей В.Сухомлинського в освітньому процесі сучасної школи. Виділено засадничі положення, що знайшли свою реалізацію сьогодні в НУШ: вміння дорожити святинями Вітчизни, гармонічна єдність громадського та особистого в духовному житті дитини; потреба людини в людині; почуття людської гідності; любов до праці; відкритість серця радощів і прикрощів інших людей. / The qualification work highlights the theoretical foundations of V. Sukhomlynsky's didactic system, presents the specifics of the organization of the educational process in Pavlyska secondary school through the interpretation of principles, methods, forms, techniques and tools as the main components of V. Sukhomlynsky's didactic system. Through the prism of the educational regulatory framework, the main components of the formula of the New Ukrainian School are presented, which are concentrated in key competencies. An experimental study of the implementation of didactic ideas of V. Sukhomlinsky in the educational process of modern school. The basic provisions that have been implemented today in NUS are highlighted: the ability to cherish the shrines of the Fatherland, the harmonious unity of public and private in the spiritual life of the child; man's need for man; sense of human dignity; love of work; openness of heart to the joys and sorrows of othersItem Формування текстотворчих умінь в учнів початкової школи у процесі вивчення дієслова(2021) Ткаченко, Г. А.У роботі розглядається процес формування текстотворчих умінь в учнів початкових класів у процесі вивчення дієслова на основі аналізу нормативних документів, відповідно до змістових ліній мовно-літературної освітньої галузі. Подаються різні види вправ та завданьна текстовій основі, розкриваються основні ключові поняття, аналізуються сучасні підходи до формування текстотворчих умінь в учнів початкової освіти/ The paper considers the process of formation of text-making skills in primary school students in the process of studying verbs based on the analysis of normative documents, in accordance with the semantic lines of language and literature education. Various types of exercises and tasks on a text basis are given, the basic key concepts are opened, modern approaches to formation of text-making skills at pupils of primary education are analyzedItem Розвиток пізнавальних інтересів здобувачів початкової освіти у роботі над фразеологізмами(2021) Сахно, І. А.У роботі розглядаються особливості вивчення фразеологізмів у початкових класах, подаються різні види вправ, що сприяють формуванню фразеологічних умінь і навичок, вдосконалюють культуру спілкування, розвивають інтерес до вивчення фразеологізмів. / The paper considers the features of the study of phraseology in primary school, presents different types of exercises that promote the formation of phraseological skills, improve the culture of communication, develop interest in the study of phraseology.Item Підготовка вчителів початкових класів до створення цифрових засобів моніторингу навчальних досягнень учнів(2021) Никитюк, Н. А.В кваліфікаційній роботі проаналізовано нормативні, програмні документи щодо моніторингу освітніх компетентностей здобувачів освіти; обґрунтовано структуру та вимоги щодо засобів оцінювання знань здобувачів початкової освіти; проаналізовано цифрові ресурси та інструментарій для здійснення моніторингових досліджень / In the quality of robots, standards and software documents have been analyzed and monitored for the monitoring of educational competencies in education; the structure of that vimogi has been rimmed by means of assessing the knowledge of the health of the cob; analyzed digital resources and tools for monitoring monitoring information.Item Розвиток креативності молодших школярів засобами цифрових технологій(2021) Никитюк, І. С.В кваліфікаційній роботі проаналізовано психолого-педагогічну літературу з проблем розвитку креативності особистості; обґрунтовано передумови, зміст і можливості формування креативності у молодшому шкільному віці; обґрунтовано доцільність використання цифрових технологій для розвитку креативності здобувачів початкової освіти / Psychological and pedagogical literature on the problems of development of creativity in particular has been analyzed in the quality of robotics; the change of minds, the change and the power of the form of creativity in the young schoolchildren were determined; the adolescence of digital technologies for the development of creativity in the field of pochatkova education has been determined.Item Формування цифрових навичок учнів початкових класів засобом змістової лінії «Дії з інформацією»(2021) Ляшенко, В. П.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано нормативні, програмні документи щодо вимог до формування цифрової компетентності особистості; виокремлено структуру компетентностей, які формуються у здобувачів початкової освіти в процесі опанування змістової лінії «Дії з інформацією»: обґрунтовано дидактичний та цифровий інструментарій для формування цифрових навичок учнів з теми / n the quality of robots, the scientific-methodical literature on the problem has been analyzed; normative and software documents have been analyzed and the digital competence of the specialty has been formulated; The structure of competencies is expanded, as it is formed in the field of cob education in the process of expanding the wicked line "Dії zі informatsіyu": didactic and digital tools for the formulation of digital navihokas are provided.Item Наступність у розвитку словника дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку(2021) Кравченко, В. О.У роботі теоретично проаналізовано та експериментально перевірено специфіку впливу наступності у розвитку словника дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку; зроблено аналіз методичної та спеціальної літератури з проблеми дослідження, у результаті чого встановлено, що збагачення словника відбувається за рахунок загальновживаної лексики (назви предметів, ознак і якостей, дій, процесів та ін.). Закріплення й уточнення словника пояснюється тим, що у дітей слово не завжди пов'язане безпосередньо з предметом; виявлено особливості використання інноваційних технологій в розвитку словника дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, а саме – встановлено, що завдання, які представлені у проєкті «Світ чекає крилатих», збагачують словниковий запас дітей, стимулюють розвиток творчих здібностей, забезпечують стійку мотивацію до отримання знань, до пізнання нового; вивчено стан сформованості словникового запасу у дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, на основі чого виявлено, що у дітей старшого дошкільного віку недостатній рівень розвитку мовлення. Це свідчить про необхідність організації роботи з розвитку словника дітей, також експеримент підтвердив, що використання інноваційного інтегрованого проєкта «Світ чекає крилатих» робить навчання дітей більш ефективним, збагачувати словниковий запас, допомагає розвинути усі вищі психічні функції, розвитку фонетико-фонематичних процесів, сформованості звуковимови. The paper theoretically analyzes and experimentally checks the specifics of the influence of continuity in the development of vocabulary of children of senior preschool and primary school age; the analysis of methodical and special literature on the problem of research is made, as a result of which it is established that enrichment of the dictionary occurs at the expense of the generally used vocabulary (names of subjects, signs and qualities, actions, processes, etc.). Consolidation and clarification of the dictionary is explained by the fact that in children the word is not always directly related to the subject; The peculiarities of using innovative technologies in the development of vocabulary of children of senior preschool and primary school age are revealed, namely - it is established that the tasks presented in the project "The world is waiting for winged" enrich children's vocabulary, stimulate creative abilities, provide sustainable motivation , to the knowledge of the new; The state of vocabulary formation in children of senior preschool and primary school age was studied, on the basis of which it was found that children of senior preschool age have an insufficient level of speech development. This indicates the need to organize work on children's vocabulary development, and the experiment confirmed that the use of innovative integrated project "The world is waiting for the winged" makes teaching children more effective, enriches vocabulary, helps develop all higher mental functions, phonetic and phonemic processes, sound pronunciation.Item Розвиток мовлення молодших школярів засобами віртуальних екскурсій(2021) Ковальва, Т. А.Життя людини проходить у спілкуванні з іншими. Мова - невід'ємна частина людського спілкування. Розвиток мови дітей-це процес оволодіння рідною мовою, використання мови як засобу пізнання інших, вивчення людського досвіду, як засобу самопізнання, а також як потужного засобу спілкування та взаємодії. НУШ докладає максимум зусиль, для того, щоб дитина сприймала сучасні виклики спокійно та набула певних компетентностей. У процесі дослідження розроблено форми та методи роботи, що сприяють розвиткові мовлення учнів початкових класів засобами віртуальних екскурсій. / A person's life is spent in communication with others. Language is an integral part of human communication. Children's language development is the process of mastering the native language, using language as a means of knowing others, studying human experience as a means of self-knowledge, as well as a powerful means of communication and interaction. NUS makes every effort to ensure that the child perceives modern challenges calmly and acquires certain competencies. In the course of research the forms and methods of work which promote development of speech of pupils of initial classes by means of virtual excursions are developed.Item Формування критичного мислення молодших школярів засобами ментальних карт(2021) Жукова, О. С.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано передумови, технології та вимоги до формування критичного мислення особистості; обґрунтовано роль та значення візуальних засобів навчання, зокрема ментальних карт для формування у здобувачів освіти навичок критичного мислення; обґрунтовано можливості використання ментальних карт в освітньому процесі початкової школи / In the qualification of robots, the scientific-methodical literature on the problem has been analyzed; the changes in minds, technologies and vimoga were analyzed to form a critical feature; the role of the meaning of the visual input of the new channel, the rise of mental maps for the formation of the critical misleading tool at the door has been outlined; motivated by the possibility of showing mental maps in the process of education of the cob school.Item Формування мовної особистості молодшого школяра на уроках англійської мови в умовах НУШ(2021) Волосюк, В. О.В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано теоретичні аспекти формування мовної особисті молодшого школяра на уроках англійської мови; розкрито сутність поняття «мовна особистість»; розкрито методику оцінки рівня сформованості мовного, мовленнєвого та соціокультурного компонентів мовної особистості дітей молодшого шкільного віку на уроках англійської мови; експериментально перевірено формування мовної особистості молодшого школяра на уроках англійської мови / In the quality of robots, the scientific-methodical literature on the problem has been analyzed; theoretical aspects of the formulation of a young schoolboy's specialty at the lessons of English language were analyzed; razkrito the day of the understanding "movna specialty"; open the method of assessing the level of formation of the modern, modern and social and cultural components of the young specialties of the children of the young school age at the lessons of the English language; the formulation of the young schoolboy's specialty in the English language lessons was experimentally revised.