2020

Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/12635

Browse

Now showing 1 - 20 of 57

Вплив сучасних освітніх засобів на розвиток мовлення дітей третього року життя
(2020) Єленич, Т. В.
У дипломній роботі здійснено аналіз проблеми впливу сучасних освітніх засобів на розвиток мовлення дітей третього року життя. The thesis analyzes the problem of the impact of modern educational tools on the development of speech in children of the third year of life.
Візуалізація змісту освітньої галузі «Природознавство» в процесі моделювання об’єктів та явищ природи
(2020) Пилиповець, О. С.
Висвітлено прийоми візуалізації та використання з учнями під час проектної навчальної діяльності. Показано, що використання візуалізації розвиває пізнавальний інтерес учнів, дає можливість створити позитивний емоційний фон на уроці, полегшує реалізацію міжпредметних зв’язків у навчанні, сприяє подальшій самоосвіті школяра./ Techniques of visualization and use with students during project learning activities are covered. It is shown that the use of visualization develops the cognitive interest of students, provides an opportunity to create a positive emotional background in the classroom, facilitates the implementation of interdisciplinary links in learning, promotes further self-education of students.
Діагностика й розвиток обдарованості в дітей молодшого шкільного віку
(2020) Щербачук, Л. В.
У магістерській роботі розглянуто особливості прояву та ознаки обдарованості, проведено діагностику різних видів обдарованості у дітей молодшого шкільного віку. На основі досліджень були розроблені рекомендації щодо покращення роботи з обдарованими дітьми. In the master's thesis the peculiarities of manifestation and signs of giftedness are considered, diagnostics of different types of giftedness in children of primary school age is carried out. Based on research, recommendations have been developed to improve work with gifted children.
Засоби формування пізнавального інтересу в учнів початкової школи
(2020) Войлакова, І. І.
У статті надається теоретичне обґрунтування необхідності розвитку пізнавального інтересу молодших школярів. Аналізуються погляди вчених на зміст поняття «пізнавальний інтерес». Автор наголошує, що виховання інтересу до навчальної діяльності є одним з головних чинників ефективності навчально-виховного процесу. The article provides a theoretical justification for the need development of cognitive interest of junior schoolchildren. Views are analyzed scientists on the meaning of the concept of "cognitive interest". The author emphasizes that fostering interest in educational activities is one of the main factors efficiency of the educational process.
Застосування міжпредметних зв'язків в початковому курсі української мови
(2020) Захарченко, А. О.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано міжпредметні зв’язки у початковому курсі української мови та впроваджено їх у спеціально розроблене експериментально-дослідне навчання молодших школярів, розроблено, апробовано та практично впроваджено в освітній процес вправи і завдання із української мови, методичний апарат яких було спрямовано на формування міжпредметної компетентності молодших школярів.\ In the qualification work the interdisciplinary connections in the initial course of the Ukrainian language are analyzed and introduced into the specially developed experimental research training of junior schoolchildren, the exercises and tasks in the Ukrainian language are developed, tested and practically introduced into the educational process. competence of junior schoolchildren.
Збагачення словника дітей старшого дошкільного віку експресивною лексикою
(2020) Ножевнік, В. В.
Кожне слово має свою унікальну стилістику.Стилістика сучасної української мови розглядає виражальні засоби мови та особливості їх використання. Існує безліч засобів, які надають мовленню емоційності, виразності. Їх називають художні тропи. В старшому дошкільному віці в дітей зростає словниковий запас та підвищується інтерес до засобів виразності. Важливим засобом розвитку мовлення та збагачення словника дитини є художні твори. Вони містять багато художніх засобів, які сприяють розвитку уяви, мислення та емоційної сфери. Each word has its own unique style. The stylistics of the modern Ukrainian language considers the means of expression of the language and the peculiarities of their use. There are many tools that give speech emotionality, expressiveness. They are called artistic trails. In older preschool age, children's vocabulary increases and interest in the means of expression increases. Works of art are an important means of speech development and enrichment of a child's vocabulary. They contain many artistic tools that promote the development of imagination, thinking and emotional sphere.
Лінгводидактичні засади навчання лексикології та фразеології майбутніх учителів початкової школи
(2020) Варакса, Ю. О.
У роботі розглянуто лінгводидактичні основи навчання лексикології і фразеології майбутніх фахівців початкової освіти, проаналізовано навчально-методичну літературу та базові поняття дослідження, приділено увагу сучасним підходам до навчання лексикології і фразеології студентів вишу, які використано в експериментальному дослідженні. It’s taken into consideration the linguistics and didactic fundamentals of studying of lexicology and phraseology of the future specialists of primary school, it’s analyzed the studying and methodic literature and the basic notions of the investigation, it’s paied an attention to modern approaches to the studying of lexicology and phraseology of Higher education establishments’ students, which had been used in the experimental research.
Методика навчання діалогічного мовлення дітей дошкільного віку
(2020) Панченко, А. В.
У роботі здійснено аналіз науково-теоретичної та методичної літератури з обраної тематики та з’ясовано стан вивчення питань формування комунікативного компонента мовленнєвої діяльності дошкільників; визначено особливості, окреслено рівні сформованості основних складових методики навчання діалогічного мовлення дітей дошкільного віку; продіагностовано стан та умови розвитку діалогічного мовлення дітей дошкільного віку; проведено дослідно-експериментальне навчання діалогу серед дітей дошкільного віку. The analysis of scientific-theoretical and methodical literature on the chosen subject is carried out in the work and the state of studying of questions of formation of a communicative component of speech activity of preschool children is found out; features are defined, the levels of formation of the basic components of a technique of training of dialogic speech of children of preschool age are outlined; the state and conditions of development of dialogic speech of preschool children are diagnosed; experimental training of dialogue among preschool children was conducted.
Методика навчання української мови в дошкільному віці
(2020) Гурова, І. Ю.
У дипломній роботі здійснено аналіз проблеми методики навчання української мови в дошкільному віці в сучасному просторі дошкільної освіти = The thesis analyzes the problem of methods of teaching the Ukrainian language in preschool age in the modern space of preschool education.
Методика реалізації комунікативно-розвивального навчання на уроках української мови
(2020) Браніцька, О. М.
У статті проаналізовано проблему формування комунікативної компетентності в процесі навчання початкового курсу української мови. Основну увагу приділено методичним засобам навчання, які застосовуються в Новій українській школі для впровадження комунікативно-орієнтованого навчання молодших школярів. У межах порушеної проблеми акцентуємо увагу на аналізі конкретних методичних засобах навчання, що спрямовані на формування комунікативної компетентності молодших школярів. До них відносяться методи, прийоми, форми навчання, види роботи тощо. Актуальним прикладом комунікативно-орієнтованого навчання є вправи та завдання на комунікативній основі. Вони сприяють розвитку мовлення учнів, закріплюють орфографічну та орфоепічну грамотність молодшого школяра. Аналіз наукової літератури та перспективного педагогічного досвіду вчителів Нової української школи дозволив узагальнити та виділити такі: комунікативні методи та технології навчання (методи синектики, моделювання маленькими чоловічками, «мозковий штурм», асоціативне коло тощо); комунікативні дидактичні ігри (моделювання сюжетних, рольових, позанавчальних комунікативних ситуацій); інтерактивні форми роботи (групові, колективні, індивідуальні). The article analyzes the problem of formation of communicative competence in the process of teaching the initial course of the Ukrainian language. The main attention is paid to the methodical teaching aids used in the New Ukrainian School for the introduction of communicative-oriented teaching of junior schoolchildren. Within the framework of the raised problem we focus on the analysis of concrete methodical means of training which are directed on formation of communicative competence of younger schoolboys. These include methods, techniques, forms of education, types of work and more. An actual example of communicative-oriented learning is exercises and tasks on a communicative basis. They promote the development of students' speech, consolidate the spelling and orthoepic literacy of primary school students. The analysis of scientific literature and perspective pedagogical experience of teachers of the New Ukrainian school allowed to generalize and allocate the following: communicative methods and technologies of training (methods of synectics, modeling by little men, "brainstorming", associative circle, etc.); communicative didactic games (modeling of plot, role, extracurricular communicative situations); interactive forms of work (group, collective, individual).
Методика роботи з іменними частинами мови під час вивчення курсу «Сучасна українська мова з практикумом»
(2020) Антонова, М. О.
У роботі розглянуто методику опрацювання іменних частин мови під час вивчення курсу «Сучасна українська мова з практикумом». Було проаналізовано особливості формування професійної компетентності майбутнього вчителя початкової школи; лінгвістичні засади вивчення іменних частин мови: іменника, прикметника, займенника, числівника; значення та роль вивчення іменних форм у процесі підготовки молодого фахівця. У дослідженні висвітлено аналіз програм, підручників та науково-методичної літератури; методи та прийоми навчання іменних форм у вищій школі; здійснено експериментальну перевірку дослідного навчання. The paper considers the method of processing the nominal parts of the language during the study of the course "Modern Ukrainian language with a workshop". The peculiarities of the formation of professional competence of the future primary school teacher were analyzed; linguistic principles of studying noun parts of speech: noun, adjective, pronoun, numerator; significance and role of studying noun forms in the process of training a young specialist. The study covers the analysis of programs, textbooks and scientific and methodological literature; methods and techniques of teaching nominal forms in higher education; an experimental test of experimental training was carried out.
Методичні аспекти формування культури мовлення у майбутніх фахівців закладів дошкільної освіти
(2020) Кіндра, Є. В.
У дипломній роботі висвітлено теоретико-методичні аспекти формування культури мовлення у майбутніх фахівців закладів дошкільної освіти / Thesis highlights the theoretical and methodological aspects of the formation of speech culture in future specialists of preschool education institutions.
Методичні підходи до формування іншомовної комунікативної компетентності майбутніх учителів початкової школи
(2020) Демченко, В. В.
У проектній роботі висвітлено ефективність використання ігрових вправ комунікативного спрямування на заняттях з англійської мови для формування іншомовної комунікативної компетентності. The project work highlights the effectiveness of the use of communicative exercises in English classes for the formation of foreign language communicative competence.
Наступність формування цілісного сприйняття природи у здобувачів дошкільної та початкової освіти
(2020) Волошина, О. Ю.
Дослідження присвячено аналізу проблеми забезпечення наступності формування цілісного сприйняття природи у здобувачів дошкільної та початкової освіти. Основна увага зосереджується на важливості дотримання наступності і перспективності єдиних стартових позицій, єдиного принципового підходу в екологічному вихованні дошкільника та школяра. / The research is devoted to the analysis of the problem of ensuring the continuity of the formation of a holistic perception of nature in applicants for preschool and primary education. The main attention is focused on the importance of adherence to the continuity and prospects of common starting positions, a single principled approach in the environmental education of preschoolers and students.
Організація дослідницької діяльності школярів в умовах дистанційного навчання природознавства
(2020) Кабанов, В. Г.
У роботі конкретизовано зміст поняття «дослідницька діяльність», «предметна природознавча компетентність», «процес навчання природознавства», обґрунтовано теоретико-методичні засади та принципи організації дослідницької діяльності процесі навчання природознавства у закладах освіти. Тhe thesis specifies the content of the concept of "research", "subject science competence", "the process of teaching science", substantiates the theoretical and methodological principles and principles of organization of research in the process of teaching science in educational institutions.
Особливості збагачення мовлення учнів початкових класів фразеологізмами
(2020) Козачок, І. О.
Українська спільнота не стоїть на місці та стрімко набирає оберти в особистому мовленнєвому збагаченні. У роботі розкривається питання щодо тих особливостей, які допомагають збагачувати мовлення саме учнів початкових класів. Мова йтиме активне застосування фразеологізмів. Наукова робота допоможе розв’язати хвилюючі питання навчання молодших школярів. В ній буде розглянуто найактуальніші шляхи щодо збагачення мовлення учнів початкової школи на основі вивчення фразеологізмів. Представлені форми, прийоми та завдання, що будуть сприяти глибокому засвоєнню дітьми фразеологізмів. Уникнення монотонності роботи, і додавання ноти різноманітності форм роботи створить середовище, в якому кожного уроку діти проявляють інтерес. The Ukrainian community is not standing still and is rapidly gaining momentum in personal speech enrichment. The paper reveals the question of those features that help to enrich the speech of primary school students. There will be an active use of phraseology. Research will help to address the concerns of junior high school students. It will consider the most relevant ways to enrich the speech of primary school students based on the study of phraseology. Forms, methods and tasks that will promote deep learning of phraseology by children are presented. Avoiding the monotony of work, and adding a note of variety of forms of work will create an environment in which children are interested in each lesson.
Професійна підготовка майбутніх учителів початкової школи до комунікативно-мовленнєвого розвитку учнів
(2020) Жукова, А. О.
В основі дипломної роботи – теоретичні та методичні основи фахової підготовки студентів спеціальності «Початкова освіта» до комунікативно-мовленнєвого молодших школярів. There are theoretical and methodical bases of professional training of students speciality Primary education for communicative development of junior pupils in the basis of diploma work.
Підготовка вихователя до формування здорового способу життя у дітей дошкільного віку
(2020) Юлдашева, С. В.
Кваліфікаційна робота присвячена проблемі підвищення ефективності підготовки вихователів закладів дошкільної освіти до формування здорового способу життя у дітей дошкільного віку. Автором проведено теоретичний аналіз поняття професійна компетентність педагогів в аспекті формування здорового способу життя у дошкільників, розкрито поняття «здоровий спосіб життя», «здоров’я». У процесі експериментального дослідження визначено стан сформованості здатності вихователів до формування у дітей дошкільного віку навичок здорового способу життя. На основі одержаних експериментальних даних та теоретичного аналізу літератури розроблено організаційно-педагогічні умови підготовки педагогів закладів дошкільної освіти до формування здорового способу життя. Qualification work is devoted to the problem of improving the effectiveness of training of educators of preschool institutions to form a healthy lifestyle in preschool children. The author conducted a theoretical analysis of the concept of professional competence of teachers in terms of forming a healthy lifestyle in preschoolers, revealed the concept of "healthy lifestyle", "health". In the process of experimental research, the state of formation of educators' ability to form healthy lifestyle skills in preschool children was determined. On the basis of the received experimental data and the theoretical analysis of the literature the organizational and pedagogical conditions of preparation of teachers of establishments of preschool education for formation of a healthy way of life are developed.
Підготовка вчителя до використання відкритих освітніх ресурсів
(2020) Дема, Н. Є.
У кваліфікаційній роботі проаналізовано особливості підготовки вчителя до використання відкритих освітніх ресурсів та сучасних підходів до цифрової дидактики, проведено педагогічний експеримент щодо визначення рівня поінформованості та використання відкритих освітніх ресурсів вчителями. The qualification work analyzes the features of teacher’s training for the use of open educational resources and modern approaches to digital didactics, conducted a pedagogical experiment to determine the level of awareness and use of open educational resources by teachers.
Підготовка вчителя до формування цифрового громадянства учнів початкових класів
(2020) Кушнір, В. О.
В кваліфікаційній роботі проаналізовано науково-методичну літературу з порушеної проблеми; проаналізовано поняття «цифрове громадянство»; визначено структуру цифрового громадянства учнів молодшого шкільного віку; розроблено інструментарій для вчителя початкових класів щодо формування досліджуваного феномену у дітей; організоване експериментальне дослідження; розроблено відповідні методичні рекомендації. In the qualification work the scientific and methodical literature on the raised problem is analyzed; the concept of "digital citizenship" is analyzed; the structure of digital citizenship of primary school students is determined; developed tools for primary school teachers on the formation of the studied phenomenon in children; organized experimental research; appropriate methodological recommendations have been developed.