2025
Permanent URI for this collectionhttps://ekhsuir.kspu.edu/handle/123456789/21236
Browse
Search Results
Item РАДЯНСЬКА ОСВІТА ЯК ЗАСІБ ФОРМУВАННЯ КОМУНІСТИЧНОЇ СВІДОМОСТІ У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2025) Вдовиченко, Д. О.У кваліфікаційній роботі проаналізовано радянську освіту як інструмент формування комуністичної свідомості у шкільному курсі історії з 1917 року до сьогодення. Розкрито роль курсу історії як інструмента ідеологічного впливу, проаналізовано зміст навчальних програм, підручників і методів викладання. Також проаналізовано вплив на світогляд учнів, механізми ідеологізації змісту освіти, зокрема використання образів героїв та «ворогів», ролі вчителя як транслятора радянських цінностей. Окрему увагу приділено наслідкам радянської освітньої моделі для сучасної України, зокрема викликам у формуванні національної ідентичності, подоланні посттоталітарного мислення та деколонізації змісту освіти. Показано, як ці процеси впливають на історичну пам’ять та ідентичність. The qualification work analyzes Soviet education as a tool for the formation of communist consciousness in the school history course from 1917 to the present. The role of the history course as an instrument of ideological influence is revealed, the content of curricula, textbooks and teaching methods are analyzed. The author also analyzes the impact on the worldview of students, the mechanisms of ideologizing the content of education, including the use of images of heroes and «enemies» and the role of the teacher as a transmitter of Soviet values. Particular attention is paid to the consequences of the Soviet educational model for modern Ukraine, including challenges in the formation of national identity, overcoming post-totalitarian thinking, and decolonization of educational content. The author shows how these processes affect historical memory and identity.Item ЗАКОНОДАВЧІ ДЖЕРЕЛА З ІСТОРІЇ МІСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ ХІХ - ПОЧАТКУ ХХ СТ. У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2025) Василенко, М. І.У даній роботі досліджуються законодавчі джерела, що регулювали систему міського самоврядування на Півдні України. Особлива увага приділяється Міському положенні 1870, та змінами, що відбувалися під час контрреформи 1892 року. Також розглянуто, який вплив мали реформи та закони, що стосувалися міського самоврядування на медичну, освітню та фінансову політику Півдня України This work examines legislative sources that regulated the system of city self-government in the South of Ukraine. Special attention is paid to the City Regulations of 1870 and the changes that took place during the counter-reform of 1892. Also considered what impact did the reforms and laws related to city self-government have on the medical, educational and financial policy of the South of Ukraine.Item РОЗВИТОК ОСВІТИ ПІВДНЯ УКРАЇНИ В ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ – ПОЧАТКУ ХХ СТ. НА УРОКАХ ІСТОРІЇ В ШКОЛІ(2025) Полянський, М. П.Стаття присвячена особливості розвитку освіти Півдня України другої половини ХІХ – початку ХХ ст, яке стало причиною розвитку деяких видів господарства (вугільна промисловість, медицина, педагогіка і т.д), натомість вона вплинула на соціально-економічну та соціально-політичну ситуацію і стало складовою політики русифікації південноукраїнських губерній. The article is devoted to the peculiarities of the development of education in the South of Ukraine in the second half of the nineteenth and early twentieth centuries, which led to the development of certain types of economy (coal industry, medicine, pedagogy, etc.), but it also influenced the socio-economic and socio-political situation and became part of the policy of Russification of the southern Ukrainian provincesItem ВИНИКНЕННЯ ТА РОЗВИТОК АНГЛІКАНСТВА В ШКІЛЬНІЙ ПРОГРАМІ ВСЕСВІТНЬОЇ ІСТОРІЇ(2025) Лєнських, М. О.Дипломна робота присвячена дослідженню виникнення та розвитку англіканства як одного з ключових напрямів християнства, що виник у XVI столітті в Англії внаслідок Реформації та політичних трансформацій епохи Тюдорів. У роботі висвітлено основні етапи формування Англіканської церкви, починаючи від розриву з Римською церквою за Генріха VIII до кодифікації англіканської доктрини в період правління Єлизавети I. Окрему увагу приділено релігійній політиці Едварда VI, контрреформаторським заходам Марії I, протестантській реакції та довготривалим наслідкам релігійного компромісу. У другій частині роботи розглянуто місце цієї теми у сучасній шкільній програмі всесвітньої історії. Проаналізовано навчальні програми, підручники та методи викладання, а також надано рекомендації щодо удосконалення подання матеріалу для школярів з урахуванням історико- культурного контексту, міжпредметних зв'язків і вікових особливостей учнів The thesis is devoted to the study of the emergence and development of Anglicanism as one of the key directions of Christianity, which arose in the 16th century in England as a result of the Reformation and political transformations of the Tudor era. The work highlights the main stages of the formation of the Church of England, starting from the break with the Roman Church under Henry VIII to the codification of Anglican doctrine during the reign of Elizabeth I. Special attention is paid to the religious policy of Edward VI, the counter-reformation measures of Mary I, the Protestant reaction and the long-term consequences of religious compromise. The second part of the work considers the place of this topic in the modern school curriculum of world history. The curricula, textbooks and teaching methods are analyzed, and recommendations are given for improving the presentation of the material for schoolchildren, taking into account the historical and cultural context, interdisciplinary connections and age characteristics of studentsItem ОБРАЗ КРИМСЬКИХ ТАТАР В ТРАВЕЛЕРАХ КІНЦЯ XVIII - ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ. НА УРОКАХ ІСТОРІЇ У ШКОЛІ(2025) Мосіна, С. А.В кваліфікаційній роботі образ кримських татар в травелерах кінця XVIII - першої половини XIX ст. на уроках історії у школі. Проаналізовано загальну характеристику історіографії та джерельної бази, як вони виникли та їх вплив на розвиток суспільства. Досліджено образ кримських татар в подорожніх записках польських, російських, німецьких, французьких мандрівників. Проаналізовано їх погляди, висвітлювання побуту, традицій, культурної особливості кримських татар. Особлива увага приділяється висвітлюванню можливостям використання писемних джерел у шкільному курсі історії для розвитку критичного мислення учнів, навичку аналізу історичних джерел на формування погляду на образ кримських татар. Досліджено різницю старих підручників від нових, та виявлено різницю висвітлювання образу кримських татар на уроках історії у школі. In the qualification work the image of the Crimean Tatars in travelers of the late 18th - first half of the 19th century. in history lessons at school. The general characteristics of historiography and the source base, how they arose and their influence on the development of society are analyzed. The image of the Crimean Tatars in the travelogues of Polish, Russian, German, and French travelers is studied. Their views are analyzed, coverage of the life, traditions, and cultural features of the Crimean Tatars. Special attention is paid to highlighting the possibilities of using written sources in the school history course to develop students' critical thinking, the skill of analyzing historical sources to form a view on the image of the Crimean Tatars. The difference between old textbooks and new ones is studied, and the difference in coverage of the image of the Crimean Tatars in history lessons at school is revealed.Item ВІЙСЬКОВА ТА ГУМАНІТАРНА СПІВПРАЦЯ УКРАЇНИ З КРАЇНАМИ БАЛТІЇ (1991-2024 РР.) У ВИКЛАДАННІ ІСТОРІЇ В ШКОЛІ(2025) Карп, В. В.У роботі досліджено основні напрями військової та гуманітарної співпраці України з країнами Балтії (Литвою, Латвією та Естонією) у період з 1991 по 2024 роки. Дослідження охоплює політичні, безпекові, освітні та культурні аспекти взаємодії, а також вивчає вплив цих процесів на формування спільного історичного досвіду. Підкреслюється роль країн Балтії як надійних партнерів України у боротьбі за незалежність, європейську інтеграцію та протидію зовнішній агресії. Обґрунтовуєтья доцільність включення відповідних тем до змісту історичної освіти з метою розвитку в учнів критичного мислення, міжкультурного діалогу та розуміння значення міжнародної солідарності в умовах сучасних викликів.Item СТАНОВЛЕННЯ БУРЖУАЗНОГО СУСПІЛЬСТВА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ У XVI – XVIII СТ. У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2025) Горбенко, І. В.Дипломна робота присвячена дослідженню процесу становлення буржуазного суспільства в Західній Європі у XVI–XVIII століттях та особливостям викладання цієї теми в курсі шкільної історії. У роботі проаналізовано економічні, соціальні та політичні передумови формування нового типу суспільства, роль Реформації, наукової революції та перших буржуазних революцій. Особливу увагу приділено методичним підходам до подання цієї теми в освітньому процесі, розробці дидактичних матеріалів та інтеграції міжпредметних зв’язків. Робота може стати методичним орієнтиром для вчителів історії та викладачів педагогічних закладів The thesis is devoted to the study of the formation of bourgeois society in Western Europe during the 16th–18th centuries and the peculiarities of teaching this topic in the school history course. The research analyzes the economic, social, and political prerequisites for the emergence of a new type of society, the role of the Reformation, the Scientific Revolution, and the first bourgeois revolutions. Special attention is paid to methodological approaches to presenting this topic in the educational process, the development of didactic materials, and the integration of interdisciplinary connections. The work can serve as a methodological guide for history teachers and educators in pedagogical institutions.Item ВИКОРИСТАННЯ ОПУБЛІКОВАНИХ ДЖЕРЕЛ З ІСТОРІЇ МІСТ ПІВДНЯ УКРАЇНИ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ В ШКОЛІ(2025) Данилюк, К. Ю.У дипломній роботі проаналізовано можливості використання опублікованих джерел з історії міст Півдня України на уроках історії. Розглянуто їх роль у формуванні історичних компетентностей учнів та розвитку критичного мислення. Визначено типи джерел, методику їх застосування в навчальному процесі та представлено приклад інтеграції джерел у структуру уроку. Робота має практичне значення для вчителів історії та студентів педагогічних спеціальностей This thesis explores the use of published sources on the history of Southern Ukrainian cities in school history lessons. It examines their role in developing students’ historical competencies and critical thinking. The study outlines types of sources, teaching methods for their application, and presents an example of integrating them into a lesson structure. The work has practical value for history teachers and students of pedagogical specialties.Item ОСОБЛИВОСТІ МАГДЕБУРЗЬКОГО ПРАВА В УКРАЇНСЬКИХ МІСТАХ НА УРОКАХ ІСТОРІЇ В ШКОЛІ(2025) Авраменко, В. М.У роботі досліджено особливості функціонування маґдебурзького права в українських містах та його значення в історичній освіті. Проаналізовано шляхи поширення, адаптацію до місцевих умов і роль у формуванні міського самоврядування. Окрему увагу приділено місцю маґдебурзького права у шкільному курсі історії та методиці його викладання. Робота має наукове й освітнє значення. The thesis explores the features of Magdeburg Law in Ukrainian cities and its role in historical education. It analyzes its spread, local adaptation, and influence on urban self-government. Special focus is placed on the integration of this topic into the school history curriculum and methods of teaching. The work has both academic and educational value.Item ОБРАЗ ПІВДНЯ УКРАЇНИ У СЕНТИМЕНТАЛЬНІЙ ЛІТЕРАТУРІ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XIX СТ. У ШКІЛЬНОМУ КУРСІ ІСТОРІЇ(2025) Чала, В. Д.У художньому дискурсі сентименталізму першої половини ХІХ століття простір Півдня інтерпретується як середовище природної рівноваги, душевного спокою та щирості переживань. Цей образ функціонує як смислове протиставлення індустріалізованому Півночі, уособлюючи ідеалізоване уявлення про гармонійний світ. Залучення таких літературних мотивів у процесі вивчення історії сприяє міжпредметній інтеграції, поглиблює розуміння культурних сенсів доби та допомагає формувати цілісне сприйняття соціокультурного контексту епохи In the artistic discourse of early 19th-century sentimentalism, the image of the South is interpreted as a space of natural balance, emotional calm, and sincerity of feeling. This motif functions as a semantic counterbalance to the industrialized North, embodying an idealized vision of a harmonious world. Incorporating such literary themes into the study of history promotes interdisciplinary integration, deepens the understanding of the era’s cultural meanings, and contributes to forming a holistic perception of its sociocultural context.